新来的胡老师

    以前，我对每天只做几道数学题都感到枯燥乏味，可新来的胡老师只用了短短的几 天时间，就让我一天解几十道数学题也觉得津津有味。是什么原因让我迷恋上了数学呢？说起来，得感谢胡老师科学、艺术的教学方法。
　　胡老师来之前，我得知他是全国小学数学奥林匹克优秀教练员，心里不免产生疑问： 他很严厉吗？他名副其实吗？可当我第一次见到他，就感到他确实出语不凡，课堂上独 特的开场白，立刻把师生间的距离拉近了。他说：“未来的主人们！我和你们交朋友来 了，让我做你们的大朋友，一起来探讨数学上的有趣问题，好吗？”“好！”我们异口 同声地回答。这时，我情不自禁地想：有名气的教师原来是如此平易近人。 
　　学习开始了，胡老师真是怪得很，他不是开门见山地给我们讲数学，而是给我们朗 诵了他写的一首小诗：“生命如此伟大，数学算什么？我最强！我最能干！我最能吃苦！ 我能学好数学！坚持学下去，成功一定属于我。”我想，他真是用心良苦，以此激励我 们好好学习。我听后坚定了学好数学的信心。 　　
　　胡老师教书有许多突出的特点。比如他在课堂上推行“不举手提问”的方法。他说：“推行不举手提问的好处是，不但能让怕举手的同学从中得到锻炼的机会，还能让一些 在上课时偶尔开小差的同学怕突然被提问而洗耳恭听，进入‘人人自危’的状态，促使 全体同学积极思考问题。”——正是这一绝招，让我变得专心致志，不敢有半点大意。 又如，胡老师还别出心裁地推行100分上台介绍经验的活动。一次单元测试，我得了100 分，胡老师把我紧紧地抱在怀里，亲切地说：“这次能考100分，有什么经验？回去好 好想想，下午在台上给同学们说说，好吗？”这时，我觉得仿佛一股暖流涌遍全身，一 种享受成功的喜悦感油然而生。
　　胡老师虽然只给我们上了120多天课，但是我感到获益匪浅，而且打心眼里觉得他是一位教学有方、平易近人的好老师，我又找回到了学习的动力。

读读想想：
1、 胡老师是个怎样的老师？
2、 为什么作者能找回学习的动力？