主备人：李敏

教学内容：教材第19、20页例1、例2及做一做。

教材分析：含有三级数的读法和写法是在亿以内数的认识的基础上教学的，通过地球不堪重负的素材，引入世界人口总数，让学生感受大数、学习数的读法，并了解关注人类生存环境，渗透保护环境的意识。

学习目标：

1. 掌握亿以上数的读法和写法，能正确读写亿以上的数。
2. 理解读数写数的规则。
3. 培养良好的读数习惯，提高正确写数的能力。

学习重点：亿以上数的读写法。

学习难点：多位数中间有0的读、写法。

学情分析：学生在本单元学习了数位顺序表和亿以内数的读写，本节课含有三级数的读写是知识的提高，学生通过尝试练习就应该能掌握基本的读数写数方法。

教学学具：多媒体课件。

教学过程：

一、复习

1.填空：

(1)从个位起第（    ）位是万位，第十二位是（        ）位。

（2）一个七位数，它的最高位是（      ）位；一个十位数的最高位是（      ）位。

（3）右起第九位是（       ）位。

2、总结含有两级的数的读写法（一边填空一边总结）

(1)先分级，再读写数。先读写         ，再读写          。

(2)读万级的数，要按照        的数的读法来读，再在后面加上一个     字。

(3)每一级的末尾不管有几个零都    。其他数位上有一个0或连续几个0，都只读      。

（4）数位上一个单位也没有的要用0来占位。

3、读数：32680、30708000、1200605；

写数：四千六百三十一万二千、十万零五、六千零九万零五十。

二、讲授新课

1、导入。

我们已经学过了亿以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比亿大的数，今天我们就学习亿以上的数的有关知识。（板书课题）

 2、读法

教学例1。

（1）、7000000000的读法。

①电脑课件出示课本插图。

师：看！地球说：我快背不动了!这说明什么呢？

生：地球上人口太多了！

师：是呀！如果不控制人口将要威胁到人类的生存环境，所以要实行计划生育，降低人口出生率…

②师：地球上有多少人呢？

你会读这个数吗？尝试读数

③你是怎么想的？

让学生说说读数的方法以及过程。

④教师结合学生的回答，引导学生掌握亿级的读法的过程。

第一、把7000000000分级。（课件出示）

第二、标出数级。

第三、引导学生一级一级的读数。亿级：数字“70”按照个级读作七十，添上“亿”字读作：七十亿

万级、个级：每级末尾是0的都不读。

第四、板书：七十亿。

 (2)、10040002000的读法。

①课件出示100 4000 2000。

②尝试读一读。

③引导学生正确读数。

（3）、400305000000的读法。（中间有0）

①课件显示：4003 0500 0000。

②由学生尝试读数。

③引导读法及过程。

第一、分级。

第二、按照个级读法，从高位读起。

亿级：“4003”读四千零三， 添上“亿”读作：四千零三亿。

万级：“0500”读作：零五百添上“万”读作：零五百万。

个级：“0000”都不读。

第三、读作：四千零三亿零五百万。

（4）提问这些数和我们前面复习的数读法相比，你发现了什么？

总结：读亿以上数的时候，只要把亿级的数先按照个级数的读法来读，再在后面加一个“亿”字就可以。

（5）巩固练习：课本第19页“做一做”

读出下面各数。

         92 0000 0000          267 0500 0000  

         5080 4000 3000         3 0070 0400

自己读数。

读后自己想一想，怎样读就能又对又快。

提问：哪些0读，哪些0不读？

（每级末尾的0不读，级中间连续有几个0，只读一个零。）

（6）总结：亿以上数的读法和亿以内数的读法相同，也要从最高位数读起，一级一级地往下读。亿级的数，要按照个级数的读法来读，再在后面加个“亿”字。

3、写法

师：亿以上数的写法和亿以内数的写法有什么联系呢？我们一起来探讨，看看下面这些数该怎么写？

教学例2

1. 整亿数的写法。

老师在黑板上写出“三亿”，让学生自己试着写一写，并跟你的同桌说说为什么这样写。（引导学生说出整亿的数，要从亿级写起，在万级、个级各写4个0就可以了）

师总结：整亿的数先写亿级的数，再在后面加8个0。

师随意出题巩固整亿数写法。

　　(2)非整亿数的写法。

　　   师：同学们都很聪明，会写整亿的数，还总结了方法，下面这些数又该怎么写呢？

　　    三十亿九千万 　　　　　写作：

　　   七千零三亿零二十万　　 写作：

　　    师：这两个数比较复杂，但你们都是聪明的孩子，我相信你们都能写出来，有没有信心？打开课本20页，写在书上，写完后四人小组讨论以下几个问题：

　　    ① 这些数包含几级？（写数时先写哪一级，再写哪一级？）

　   　 ② “30 9000 0000”百万位到个位为什么写0？（哪一个数位上一个单位也没有，就用0占位）

　　    ③“7003 0020 0000” 百亿位到十亿位为什么连续写两个0？

　　（3）在这里教师要重点处理0的写法。

　     ①　哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上用0占位。

　   　②使学生意识到，不能读几个0就写几个0。

（4）巩固练习：课本第20页“做一做”第1题，学生独立完成。

课本第20页“做一做”第2题，比一比每组中三个数有什么不同。

三、课堂小结：这节课你学了哪些内容？有什么收获？

四、全课练习：

练习三1、4、5、6题

五、板书设计：             

                    亿以上数的读、写及改写

                                  亿级  万级  个级

                     读数        70  0000  0000    读作：六十一亿

                                   100  4000  2000    读作:一百亿四千万二千

                                 4003  0500 0000    读作：四千零三亿零五百万

                            写数         三亿                   写作：3 0000 0000

                                三十亿九千万 　　　　 　写作：30 9000 0000

　　                         七千零三亿零二十万　　  写作：7003 0020 0000

含有三级数的读法和写法.ppt