请在这里输入段落内容..教学目标 [编辑本段] [微批注(0)]

1抓住重点词句，感悟圆明园的辉煌。凸显重点。了解毁灭的过程增强学生勿忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。

2落实浏览，批注，通过各种形式的朗读达到当堂背诵。

3领悟文章的表达特点，学习“先扬后抑”的写法。关注篇的教学

教学重点，难点

1抓住重点词句，深入理解课文内容。凸显重点。

2领悟文章的表达特点，学习“先扬后抑”的写法。

教学过程

回顾导入： [编辑本段] [微批注(0)]

上节课的单元导读课，让我们知道了本单元以“勿忘国耻，振兴中华为主题”。字里行间让我们感受到了伟大的民族精神和浓浓的爱国热情。这节课我们来学习这单元的第一篇课文

单元导读课上，同学们对课文进行了自学，通过自学我们知道了课文2，3，4段讲了它的辉煌，1,5段写了圆明园的毁灭。

品读课文

1.读第一段。问：不可估量是什么意思？用自己的话说一说。（无法计算）

2师：估量：推算、计算。不可估量：无法用金钱来恒量，无法用数量来计量。本文指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。

师：圆明园到底是一座怎样的园林，为什么说圆明园的毁灭不仅是祖国文化史上不可估量的损失，还是世界文化史上不可估量的损失？让我们一起回到150多年前，去感受圆明园那时的辉煌.一感受辉煌

学习课文

一、了解圆明园的辉煌 [编辑本段] [微批注(0)]

浏览课文2、3、4自然段，分别用一个词语说说课文分别从哪三个方面介绍了圆明园的辉煌？

建筑 文物

（通过过渡句找出来，哪个自然段讲圆明园建筑的特点哪个自然段讲圆明园文物的特点？）

师总：读文章时抓过渡句，有助于理解课文层次。

写文章时使用过渡句，可以使文章上下联系更紧密。

规模:

第二自然段讲的是圆明园哪一方面的特点？（规模）

1. 哪一个词可以概括圆明园的规模？（众星拱月）字面意思？在这段话中，星是什么意思，月是什么意思，拱是什么意思？）

（师出示布局图，介绍圆明园的位置和布局和周围小园数量及圆明园占地面积）

师:圆明园周围的小园有多少？500多个

圆明园有多大?(5200余亩，将近于60个英华园这么大，将近于30个我们所居住的村庄那么大。)

建筑：

师：圆明园众星拱月般的布局令人惊叹，圆明园的建筑又给我们什么样的感受呢？浏览第3段，用…….画出这句话。

1）“漫步园中，有如……流连其间……仿佛……”（指名反馈）

作者为什么会有这样的感受呢？让我们看看圆明园的建筑是怎样的吧！

出示：自由朗读课文第三段，思考圆明园中有哪些建筑？

生汇报，师板书 （高大 小巧；热闹安静；现实 幻想；民族 西洋）

边板书边总结，金碧辉煌多么的高大，玲珑剔透多么小巧。

热闹的买卖街在老百姓的生活中才可以看到，圆明园也有。安静的田园风光离京城很远，皇帝也把它搬到了圆明园。

各地名胜，这些久负盛名，早已存在。诗情画意，圆明园中把想象的都造出来了。

千里迢迢的，远隔重样的都聚集到了这里。

师：文中用排比的句式，写出相对的两种事物，更体现出圆明园建筑的丰富多样，以及文章语句排列整齐体现的对称美。凡是人们能想到的建筑这里都有了。真不愧为建筑艺术的精华。

师：这么美的园林想不想去看看？让我们走进圆明园。

出示图片，师介绍，欣赏

师：这些美景，圆明园中全都有，这真是名符其实的万园之园啊!难怪，我们会有这样的感受:（漫步园中，有如……流连其间……仿佛…）

师：圆明园的建筑给我们留下了美好的感觉。此时此刻我们还陶醉在其中，下面就让我们在文字中陶醉吧！

师范读--自由读-指名读-齐读—填空读

文物：

4.师：圆明园不仅有精美的布局、丰富多样的建筑，还有珍贵的文物。请你读读课文第4自然段，说说圆明园文物的特点。（最珍贵 最大）

1）从哪能体会出文物最珍贵？（年代久远）

2）从哪能体会出最大？（年代久远，收藏多，150多万件）

师：是啊，从先秦时期到唐宋元明清之间共经历了2300多年的时间，据清政府统计园内有着多达150万件，高达上亿的文物。所以它又是当时世界上最大的博物馆和艺术馆。

二 了解毁灭 [编辑本段] [微批注(0)]

毁灭：

师：可见，圆明园不但有着“众星拱月般’精美的布局，丰富多样的建筑，还有着世界上最大的博物馆，艺术馆，最珍贵的文物。昔日的圆明园是多么的辉煌。然而这美好的一切，却在这一天……（播放视频）

看完视频，师：这是圆明园被焚毁后的残垣断壁，看到这些残垣断壁。联想起圆明园昔日的辉煌。你想说什么？（痛惜、仇恨，勿忘国耻，振兴中华）

师：从文中那些词可以看出侵略者的野蛮？（统统，任意……

带着这种感情读最后一段。

三、总结 [编辑本段] [微批注(0)]

这节课我们感受了圆明园的辉煌，一座规模宏大，建筑宏伟，文物珍贵的皇家园林出现在我们眼前。可一场大火，让金碧辉煌的殿堂没了，玲珑剔透的亭台楼阁也没有了。。。。。。我们不得不说：

圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。

四、体会写法 [编辑本段] [微批注(0)]

思考：课文题目是《圆明园的毁灭》，既然是毁灭，为什么要用大量的笔墨写圆明园的辉煌？

题目为“毁灭”却用了大量的篇幅写它的辉煌和过去，把美的东西毁了，这场悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。越是辉煌就越能显出被毁灭的不可估量，在感受辉煌时我们个个情绪激昂，高扬。在感受毁灭时我们的情绪又是何等低落深沉，这就叫先扬后抑。

在运用这一写法时我们还要注意什么？详略得当

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