1．学生借助图片和录音学习与颜色有关的单词：

      green, yellow, red, blue

2．学生能够熟练掌握句型并能在是适当的条件下运用句型：

       I see green.   Show me red.

难点: 单词green 的读音。

重点: 掌握4个颜色单词；掌握本课新句型。

单词卡片   人物头饰   手工画   PPT课件   听力资源

手工画

Step1 : Greeting:

T: Good morning, boys and girls！

Ss：Good morning, Miss Chen!

Step 2: Warm up:

Good morning!

【设计意图：通过歌曲集中学生的注意力，使学生尽快进入上课状态，

同时激发学生的学习兴趣，使他们对接下来的学习充满好奇和信心。】

Step 3: Review:

⑴ 师出示动物手偶进行介绍：This is Huahua, my cat.引导学生与Huahua用“Good morning”打招呼，

    进行师生示范说，同时 ppt 呈现关键句型：

A: Good morning!

B: Good morning! This is Huahua.

A: Good morning, Huahua!

C: Good morning!

(2) 学生运用自己的手工画进行情景交际，两两对话练习。

(3) 抽查检测：让学生在教室选择自己的好朋友介绍给全班同学

【设计意图：通过提供支架，两两对话的形式，让学生复习上节课的内容。同时也体现了以言语交际为中心的语言教学方式。】

(4) 老师最后找一学生对话引出新课

T：Good morning! This is Huahua.

S: Good morning!

T：What colours is it?

S: 黄色。

T: Yes, yellow, today let’s learn colours.

【设计意图：通过复习第一课时学过的句型导入新课。】

Step 4: New Concepts:

1. Words

⑴ Input: 由复习说导入新授

⑵ listen( 学生自主听读资源)：

P15   Let’s learn

【设计意图：让学生跟电脑自主学习新单词。】

（3）利用图片对学生的听读进行反馈纠音

① Correction: red  green  blue  yellow

② 巩固练习（game）: Number and words

③ 检测反馈：

T：What can you see?

Ss: ...(red/green/blue/yellow)

T：Yes, they are so beautiful, I like them very much. But what does yifan like? Now let’s listen this dialogue.

⒉ Dialouges

⑴ listen ( 学生自主听读资源)：

P15   Let’s learn    Let’s do

【设计意图：让学生感受要学习的句型】

 ⑵ Exercises( game):

     I see green.— High and low voice

    Show me red. —I do you say/I say you do

⑶ 在PPT上呈现关键句型，角色和单词，形成PPT talking 的支架，进行师生示范说、两两说、检测：

 T：What can you see?

Ss: I see... (green/red/yellow/blue)

T: Show me... (green/red/yellow/blue)

Ss: This is... ( green/red/yellow/blue)

【设计意图：提供支架，巩固操练新授句型。】

⑷ 情境创设1：让学生利用自己的彩笔，两两说练习以上句型。

⑸ 情境创设2：让学生观察教室里所具有的颜色，进行两两说练习。

   【设计意图：让学生将所学运用于实际中，培养学生的运用能力。】

3. 自主听读：自编听读材料Reading 1、2、3

【设计意图：巩固新句型,融合旧内容，进行知识的综合运用，体现滚雪球的教学理念，使学生灵活运用所学知识。】

4. 综合说

⑴ PPT呈现句型，师生示范说：

   T: Good morning!

   Ss: Good morning!

   T: What’s your name?

   Ss: My name is …

   T: What can you see?

   Ss: I see green.

   T: Show me green.

   Ss: This is green.

⑵ 两两说

⑶ 检测反馈

【设计意图:强调听说、强调知识的综合运用。把复习说句型引进来进行综合运用。】

Step 5 Summary:

      利用黑板板书对本节课的句型进行总结

Step 6 Sing a song:

I like red, I like green

Step 7 板书设计：

Lesson 2

                                                                          red             yellow         green           blue

                                                                                           I see green.

                                                                                           Show me red.