请在这里输入段落内容... 

1．学生能够熟练运用句型与他人打招呼：

        A：Good morning！

        B：Good morning！

2．能够运用句型“This is...”将某人介绍给某人。

学生能够在适当的情境下用新学的交际用语打招呼：

Good morning！            This is...

人物卡片及头饰   PPT课件   听力资源

彩笔   白纸

Step1 : Greeting

T: Hello, boys and girls！

Ss：Hello, Miss Chen!

Step 2: Warm up:

Hello song

【设计意图：通过歌曲集中学生的注意力，使学生尽快进入上课状态，

同时激发学生的学习兴趣，使他们对接下来的学习充满好奇和信心。】

Step 3: Review

⑴ PPT呈现ruler，easer等文具单词图片作为支架，师生示范说：

A: Hello！

B: Hello!

A: What’s your name?

B: My name is...

A: I have a ruler. (easer/pencil/crayon/bag/pen/pencil box/book)

B: Me too.

A: Goodbye!

B: Bye!

(2) 学生运用自己的文具进行情景交际，两两对话练习。

(3) 抽查检测。

【设计意图：通过提供支架，两两对话的形式，让学生回想起以前的内容，为接下来的学习做铺垫。

   同时也体现了以言语交际为中心的语言教学方式。】

(4) 老师最后用人物头饰引出新课

T：What’s your name?

T(头饰): My name is Mr Jones.

T：Good morning, Mr Jones. This is Miss Green.

T(头饰): Good morning!

T: So, today let’s learn this new sentences.

【设计意图：通过复习以前学过的句型导入新课。】

Step 4: New Concepts

1. listen ( 学生自主听读资源)：

P14   Let’s talk

【设计意图：让学生跟电脑自主学习新句型。】

2. Exercises( game):

 (1) Mr  Miss：利用人物头饰讲解区分这两个单词，并用Trick game 游戏操练巩固

（2）Good morning：由学习儿歌Good morning引出练习操练此句型（do action）

（3）This is...: Complete my sentence

3. 在PPT上呈现关键句型，角色和单词，形成PPT talking 的支架，进行师生示范说、两两说、检测：

T：Mr Jones, this is Miss Green,

S1: Good morning, Miss Green.

S2：Good morning.

【设计意图：提供支架，巩固操练新授句型。】

4. 情境创设：让学生用准备的白纸画出自己的家人或朋友，利用手工画进行两两说练习以上句型，并检测。

【设计意图】让学生将所学运用于实际中，培养学生的运用能力。

5. 自主听读：自编听读材料Reading 1、2、3

【设计意图：巩固新句型,融合旧内容，进行知识的综合运用，体现滚雪球的教学理念，使学生灵活运用所学知识。】

6. 综合说

⑴ PPT呈现句型，师生示范说：

A: Good morning!

B: Good morning!

A: What’s your name?

B: My name is Bill.

A: I have a ruler.

B: Me too. This is Lucky. 

A: Good morning, Lucky.

C: Good morning!

⑵ 两两说

⑶ 检测反馈

【设计意图:强调听说、强调知识的综合运用。把复习说句型引进来进行综合运用。】

Step 5 Summary:

           利用黑板板书对本节课的句型进行总结

Step 6 Sing a song:

Goodbye my friends!

Step 7 板书设计：

        Lesson 1

A：This is Miss Green.

B：Good morning!

C: Good morning!