Lesson 2

教学目标：

1. 听懂、会说并能在日常生活中运用 we have…这一句型。

2. 听懂、会说表建议的句子“Let’s go and see.”

3. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

教学重点：

1.句子We have a new classroom. 学习用near表示方位。

教学难点：

能够熟练准确表达物品方位的功能句。

教师用具：

PPT，

学生学具：

课本

教学过程：

Step 1Warm up

1 Sing the song “We have a new classroom.”

【设计意图： 以歌曲开始本课，轻松愉快，也能使学生快速回忆起上节课所学内容。】

2 T: OK. Boys and girls. Who can tell me what’s in our classroom.

3 Review talk:

PPT: A: What’s in the classroom?

B: One blackboard, one TV…

A: Where is the blackboard?

B: It’ s on the wall.

【设计意图：通过快速切换PPT让学生集中注意力，检测上节课的内容，PPT给出支架，老师做示范，学生看电视进行两两说。】

Step 2 New content

1. T: Well, where is the picture? (Ss: Next to the window.) Yes, we can also say “It’s near the window. Near near …’’ (板书并用动作使学生感知near的含义。)

2. T：Let’s listen first. Can you find Sarah’s picture in the flash?（学生看视频，找出老师提出的问题答案。）

3. Ss listen and follow for three times.

【设计意图： 老师提出今天的重点词，使学生提前感知含义，听的时候会有重点，教学过程主要为先听后学，学生带着问题听，有目的的去听。】

4. 师分发几个不同的文具给几个学生，师拿一种文具找到拿相同文具的学生：We have a ruler. 同时板书句子，领读。学生找例子找到朋友用We have …造句。

5．师把ruler放在不同的位置，学生用学过的in on under来回答，同时引出near ，并能够让更多的学生用near来回答问题。

6. 领读释义Let’s go and see.

7. PPT出示情境图，操练对话

A: We have a new…

B: Let’s go and see.

A: Where is it?

B: It’s near the …

【设计意图：用不同的情景逐一讲解本课重点句子并操练。使学生更容易理解掌握重点句子。】

Step 3 Let’s play in page 4

1. Listen and follow the flash.

2. 师生示范操练对话。

3. 生生说，练习巩固。

【设计意图： 利用课本上的情境图进行充分操练，既复习了字母，又对本课的重点内容进行了巩固。】

Step 4 Expansion

1. Listen to Dialogue 6 and Reading 1.

2. 综合说：

A: Hello. I’m new here. Can you take me to my classroom? I’m in Class 1 Grade 4.

B: I’m in Class 1, too. We are classmates！Follow me!

A：Where is our classroom?

B: It’s on the third floor. It’s near the computer room.

A: What’s in our classroom?

B: There is a TV and a computer.

A: Where is my seat？

B: You can sit near me!

Step 5 Classes over

板书： Lesson 2

We have a new classroom.

Let’s go and see.

Where is my picture?

It’s near the window.

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