1. 能够听说认读单词 classroom  window  blackboard  light  picture  door

2. 能够用上述单词描述教室的物品。

3. 能够用句型 What’s in the classroom?  One blackboard…来回答教室中的各种物品；

1. window一词的发音，w注意不要跟v发音混淆了

2. 在What’s in the classroom?时，注意单词的单复数以及发音。

教师课件  单词卡  句条    

英语本  英语书

Step1：Greetings & Warm up

T: Good morning, boys and girls. 

Ss: Good morning, Miss Feng.

T: Let’s do a warm up! <How are you>. Please stand up, and put your chairs under the desk.

Ss开始唱歌加动作

【设计意图：通过跟学生打招呼热身，让学生在轻松愉快的英语氛围中进入本节课的学习。

Step2：导入

This term we move a new classroom. The classroom is new. Yes?

Do you like the classroom?

T课件出示图片：Zhang Peng and Sarah’s have a new classroom, too. What’s in the classroom?

Step3：New Lessons

1.学生通过老师的问题What’s in the classroom?引出单词classroom并展开单词教学。

classroom  分音节教学并提示学生oo字母组合发音为/u:/

Make the sentence with the classroom: This is our classroom.  We have a new classroom. 

T: What’s in the classroom? 引出已学单词 desk  chair  window  door  picture 

blackboard   light

window中的w的发音/w/    ow 字母组合的发音/əu/    

open the window  close the window 做动作

picture中的ture字母组合发音为/tʃə/  put up the picture

door中的oor的字母组合发音为/ɔ:/ open the door  close the door  同window

blackboard中的oar的字母组合发音为/ɔ:/  clean the window

light中的gh不发音。Turn on the light

以旧句型带新单词：How many doors are there?  There are two lights.

【设计意图：在句型中讲解单词，达到词不离句的效果。在单词中渗透部分音标发音，帮助学生在单词学习中了解相关语音知识，并借助语音知识更好的记忆单词。】

2.Play a game:  Number and Say

每个单词上标上数字，老师说数字，学生说单词或老师说单词， 学生说数字。

【设计意图：游戏教学，寓教于乐。通过变化不同的朗读方式，增加学生朗读的单词兴趣。】

3.句子教学：Sarah and Zhang Peng have a new classroom, too. Let’s go and see , What’s in the classroom?

1) Listen and read the dialogue 1 2

T课件出示图片classroom

T: Look，this is Zhang Peng and Sarah’s classroom?

What’s in the classroom? 引导学生说出本课学的新单词。

T: How many…are there?  Ss: …

T提示学生单词的复数形式 widows  lights  pictures  doors  blackboards及发音。

2) Practice: 1教师播放录音，学生跟读。同桌之间分角色朗读，请学生表演对话。

2 教师出示情景图，学生根据图片编新对话，最后请几组同学展示。

【设计意图:以先听后教的教学方式，给学生整体输入语言，然后局部处理句型，通过示范说，两两说和检测说，最后整体输出对话。在局部处理句型的过程中通过游戏和滚雪球教学理念复习旧知同时增加学生学习兴趣。】

Step 4 Expansion

1. Listen and read: dialogue 4  5

T 出示PPT 情景图，学生根据情景图进行编对话

2. Key points： What’s in the classroom?   How many … are there?

What colour is it?   Is there a … in the classroom? 

师生示范说—同桌俩俩说—检测说

【设计意图：通过拓展听读，增大语言信息的输入，培养学生的听力和说话能力。在本课重点内容的基础上层层递进，以图片创设情境，加入以前所学内容进行滚动，锻炼学生在情境中用英语交流。】

Step5 总结

Today we have learned some words about classroom: window  blackboard  light picture and door.

Sentences:  What’s in the classroom?  One blackboard and six lights…

【设计意图：通过总结，让学生明白今天所学的内容，有一个总体的印象。】

Step 6 板书

My classroom

A: What’s in the classroom?       class room  /u:/   

B: One blackboard, one TV,       window  /w/  / əʊ /  close the window

many desks and chairs…       blackboard  /ɔ:/  clean the blackboard

                           door  /ɔ:/  open the door

                           light /ai/   turn on the light

                             picture  /tʃə/  put up the picture