吉美坚赞民族职业学校坐落于青海省果洛藏族自治州玛沁县的黄河岸边，原名“吉美坚赞福利学校”，是青海省第一所民办福利学校。建校以来，其有教无类的教育理念、融合传统与现代的独特的教学模式、优秀的教育质量获得很大声誉，成为藏族农牧民争相“择校”的目标。

一、青海的第一所藏族民办学校

学校的创办人吉美坚赞， 1965 年出生于果洛州的普通牧民家庭，年青时因家庭贫困而失学，接受过青海民族学院和佛学院的学习，后放弃在北京的工作机会，回到家乡发展教育， 1994 年创办了全青海第一所民办学校。

创办十七年来，吉美坚赞学校从最初的 85 名学生发展到目前在校生 803 名，生源来自青海、四川、甘肃、西藏四省区的 48 个县。在已毕业的 561 名学生中，上大学的 207 人（ 29 人到国外读书），医生 17 人，教师 69 人，寺管 79 人。毕业学生分别考入西藏大学、青海师范大学、西北民族大学、青海民族学院、西藏社科学院英语班、青海民族师范专科学校、果洛州卫生学校、甘南州技术学校等院校，部分僧人毕业后回到自己的寺院继续深造，还有十多名毕业生回到母校任教。

2001 年 4 月，经州教育局审批，学校更名为“吉美坚赞民族职业学校”，致力于发展民族地区的特色职业教育。学校分为基础文化部和职业高中部，学制分别为三年，涵盖了公立学校小学到职高的教育内容。职业高中部设有藏语高级班、藏医、工程（藏式）建筑、唐卡绘画、计算机 5 个专业，目前 400 多名学生在职业高中部就读的学生，均享受生均每年 1500 元的中职教育补贴。

开始办学时，吉美坚赞尊重信教群众和拉加寺教规，学校不收女生。但是经常有牧民要求把自己的女儿送来读书。 2001 年 4 月，玛沁县人民政府和县文教局批准吉美坚赞再创办一所女子小学。吉美坚赞四处筹集资金 300 多万元， 2005 年拉军草原女子学校正式开学。目前，女子学校已有 500 多名学生，是一所民办公助的学校。按寄宿制学校标准，政府给每个学生拨付每年 1650 元的生均经费，还解决了 14 个公办教师编制。那些分散在草原深处的藏族女孩得以接受全免费、寄宿制的义务教育。 2010 年，第一届女生班已经上到五年级，夏天参加了果洛全州小学毕业测试，获得总成绩第一。州教育局经过研究决定让这些女孩子直接升入初一。

吉美坚赞学校的办学成就受到国家、省、州、县政府及有关部门的表彰，获得“中华慈善奖”、“中华慈善事业突出贡献奖”、 “青海省光彩事业奖”、“集资办校先进个人”、“先进民间组织”等十几项奖励和光荣称号。

二、吉美坚赞学校的办学特色

1 、僧俗合一、有教无类

吉美坚赞民族职业学校是当地唯一一所僧俗融合、学生年龄不一的男校，目前 800 名学生中，约有僧人 280 名，学生年龄最小的十多岁，最大的三十多岁，为少年失学的成人。学校不收任何学杂费和住宿费，孤残儿童、特困儿童还可以得到适当补助。

在藏区，寺庙在传统上承担着学校教育和文化传承的功能，但学习内容局限于经文，僧人无法接触现代科学文化知识。另一方面，农牧民的子女又没有机会有系统地学习藏族传统文化，即使进了公立学校，高中毕业也不会写藏文。对于僧俗合一的做法，人们担心会影响公共教育的非宗教性，以及影响僧侣的宗教戒律。吉美坚赞认为应当让僧侣在学校接受现代教育，让学生接受藏民族传统教育。否则，僧侣到哪里去学习汉文、英语、计算机呢？实践证明他的创举是成功的，学校不仅培养了一批藏文化学养深厚的学生，以及一批优秀的藏族教师，还培养了 80 余名具有现代素养的寺庙管理人员。

2 、传统教育与现代教育相融合

从办学初始，学校就坚持将现代科学文化知识的传授和藏族传统文化的学习相结合，探索适合藏族学生的新的教学模式。

在吉美坚赞学校，学生既学习藏族教育传统中的因明学、声明学、历算学、医学、工巧明学、语言学等知识，也要学习汉语、英语、计算机、数理化，同时还开设体育课、劳动课、音乐课、美术课等。为了让没有进过学校门的藏族孩子能够适应藏汉英三语教学，在 6 年内完成国家九年制义务教育统编教材的全部内容，吉美坚赞 和老师们佷费了一番心思。他们开发、自编了 9 种教材，通过学习传统经典进行藏语文教学。英语教材则选用青海民族学院专门面向藏区学生编写的课本，雪山、牦牛、草场，这些藏族孩子熟悉的生活场景，使学生学起来很有兴趣。

学校还很重视汉文化经典的学习，如初级班学《弟子规》，中级班学《三字经》，高级班学《论语》。学校还将《弟子规》编成汉、藏两种文字的对照本，汉字采用繁体竖排。通过藏汉两种传统文化学习，培养学生良好的品德，教会学生做人。

3 、重视藏文学习，实行“辩论式”教学

在藏区，公立学校一般不学藏文，学生高中毕业也不会藏文。吉美坚赞学校十分重视藏文学习，开设因明学、藏语语法、修辞学、天文历算、声律学、辞藻学、诗歌等藏文化课程，编写了一系列藏文教材，吸收寺院传统学习方法，通过大量背诵，集中三年时间学习藏文，使学生具备扎实的藏文能力。

吉美坚赞学校的教学特色之一是把藏地寺院的“辩经”方法引入教学，通过因明学打下逻辑和推理能力的基础。学校规定不仅藏语言学习，包括英语、代数甚至是计算机等各门课程都采用辩论的方式巩固学习成效。每天上午和下午，学生们都集中到操场上进行两次辩论，或一对一，或一对二，或一对多人。问答的人相互轮换，质疑问难。每周四下午举行全校师生共同参与的知识竞赛，既有传统的辩论，历史、常识、法律、科普知识的问答，还有英语对话、小品表演等。活动都由学生自己组织，每个学生都有机会参与。

独特的教学方式，让这里的学生经六年学习毕业时能够熟练运用藏语写作。学校的资料室存有历届毕业生写的 93 本论文，涉及语言、文化、历史等各方面。这些毕业生的平均年龄十四五岁，许多人入校前根本不会读书写字。学生们还在藏区的各类报刊上发表了 3000 多篇文章，许多学生有自己的诗歌集。学校平时没有书面考试，认为辩论中能讲清楚就是真懂了，但参加考试也毫不逊色。从 2001 年第一届毕业生参加了大学入学考试起，连续几年大学录取率都在 60% 以上，州里前三甲中往往会有吉美坚赞学校的学生。有人评价该校毕业生的藏语应用已达到大专水平。

吉美坚赞学校这种独创的教学模式及教学成果已引起当地政府和学校的高度重视，目前已经有三所学校在使用吉美坚赞学校的自编教材，还有几所学校在推广辩论式教学。

三、广受牧民欢迎，需要更多支持

吉美坚赞学校创办以来，虽然得到各方捐助，但一直处于资金匮乏的状态，学校规模难以满足需要。 2011 年开学前来报名的学生达 1000 多人，但学校每年只能招收 200 多个学生，只好采取“先来后到”的办法，不少孩子要等 3 年才能上学。由于校舍不足，很多学生只得到拉加寺的僧舍去借住。女校建在深山，交通极其不便，至今未通水电。

除了少数公办教师，吉美坚赞学校的教师长年没有工资，不取分文。直到最近一二年得到社会支持，专任教师才发 1200-1800 元的月薪（公办教师工资标准为 4000 多元）。学生对教师人格发自内心的崇敬和追随，是学校教学质量高的核心因素之一。

吉美坚赞学校在大力加强义务教育的同时，立足于培养有知识、有技术、有文化的牧区新型人才，从传统教育模式向特色教育转化，逐步建立起基础教育、职业教育、成人教育融为一体的教学模式，显示了民族地区民间教育传统的生命力，不仅对西部地区文化、教育和经济发展具有重要意义，对当下中国的教育改革也有着重要的启示和独特的意义。

文件下载：教育政策研究简报（2011年第二期 总第29期）

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