课程方案：AI智能体对职前教师化学探究性实验设计能力影响研究

1. 研究目的

探究AI智能体应用于职前教师培养时，对其化学探究性实验设计能力的实际影响与作用机制，为优化培养体系提供实证依据。

2. 研究对象与分组

对象：师范学院教信系科教大三学生

分组：采用整群抽样选取2个平行班级，随机分为实验组（采用AI智能体辅助培养模式）与对照组（采用传统教师讲授式培养模式），样本量控制在60人，确保两组初始能力无显著差异。

3. 研究设计

类型：采用混合研究法（定量为主、定性为辅）的开放性实验设计（学生自主选择实验题目）

周期：为期1周，包含前测、干预、后测、延时测四个阶段。

4. 干预措施

对照组：接受传统的教师讲授与小组讨论式实验设计教学

实验组：在AI智能体辅助下进行教学，涵盖AI辅助选题、方案生成、迭代优化、安全审核及反思引导等环节，期间控制教学进度等无关变量。