年级

2012

专业

教育技术

姓名

王晓静

学号

201211012027

上课日期

2014.03.31

上课次数

第 5 次上课

上课时间

8：00-9：40

填表次数

第 3 次填表

K：已有知识

学习该主题之前你了解哪些相关内容？

课程的发展历史、课程的多种不同的定义、课程与教学的关系，心理学，哲学基础

W：提出问题

看到该主题后你会产生哪些问题？想学习什么内容呢？

课程开发的理论基础包括哪些方面？具体的内容是什么？

希望能学习到一些具体的知识，能增加对课程开发的理论的掌握。

这个领域的代表人物有哪些？他们的主要理论有哪些？

如何将理论基础与实践相结合？

L：总结收获

学习了该主题后你了解了哪些内容？有什么收获和体会呢？

建构主义，课程开发的理论基础的哲学、社会学基础：教育公平，结构功能主义，社会地位，隐蔽课程，冲突或批判理论

心理学基础：行为主义范式，认知范式，人本主义范式

收获：课程开发的理论基础有很多，但是最重要的是如何应用到实践中。

W：再提问题

经过学习，你的问题都得到解决了吗？学习中又产生新的问题了吗？还想要知道什么呢？

大部分问题都得到了解决，但是想知道如何在实际的问题解决中应用这些知识？

文献阅读

是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例？有何感想？

阅读了《语文教育到了最危险的时刻》一文，结合自己的经历，觉得如今的语文教育确实存在很多问题，阅读了师姐给的一些文献。

备注