《领域与专业中的教学模型》读后感

北京师范大学教育学部教育技术学院

201111014009 何俊杰

这一章主要讲述了对于特定领域的教学设计模型开发、应用和改进过程，并且使用了各种案例进行讲解。

我对教学设计模型印象最深的一点，就是我们在对不同领域、不同学科进行教学的时候，需要注意的是该门学科的特点进行设计。比如书上提到的几个例子，医学教育属于不同主题领域的教育；数学教育主要是其中的抽象知识的教育；法律的学习主要是有很多专业术语和概念界定，而这些概念界定与日常使用有差别；阅读学习在于在学习的初期阶段进行的学习困难，可能会导致之后学习的困难；科学学习主要是要引发学生的探索，即所谓探索性学习。不同的学科特点，不同的研究领域，要学习和教育就需要按照其不同的特点制定教学设计方案，从而才能使教学结果达到最优化。教学模型也是如此，必须为了特定的领域制定特定的教学模型。

此外，对这一章提到的其他几句话感触很深。

第一个是“教学设计者和研究者注重教学模式的研究和改善，以优化教学模型为要旨，确定自己的研究课题以及领域”。也就是说，在教学设计的过程中，我们不能保持一直不变，对于某一个领域要有特定的教学模型和教学模式。这一点非常重要。

然后是在阅读教育中，说儿童出现阅读障碍主要问题出现在解码而非理解过程。这一点很有趣，在以前的学习之中，一直会认为阅读障碍在于理解出现问题，然后解码的问题又显示出另一件事就是：阅读障碍源于音韵，所以我们要提高儿童的阅读能力，需要促进其语音意识的发展。对于词汇学习这种认知层面的学习，重复呈现是一种不错的方法，因为人们在学习的时候因为关注知识的实用性而更喜欢被动地接受。

数学学习以抽象只是为主，又有一个观点很新颖：数学学习的困难并非数学知识的条理性和抽象性造成的，而是在于教师和编写教材的人员在用自己的认知体系向学生们解释高度抽象的数学知识。所以实际上我们可以看出，在数学教育当中，应该重视“教师和学生说的是‘不一样的语言’”。了解了这一点之后再进行教学设计和教学，会使学生学习的能力得到大幅度提升。后面提到的“逆向教学转换”是很有意思的例子，能促使学生搭建再创造的环境。此外，数学建模作为一种很好的学习方法应该被引起重视，它能够让学生用自己已有的知识体系去学习新知识，可以说，对数学这样的学科而言，模型变得十分重要。

科学学习主要举的例子是对于天体的学习。这是一种探究性学习过程，能够促使年幼儿童对自然现象概念学习，并且提升技术素养。可见，对于儿童，探究式学习不但能够提升他们的学习兴趣，在学习能力方面也是有相当有利的帮助的。后面提到的一个实验有意思，研究者选取的两所学校学生相当，但是因为学生所在家庭的社会状况导致了结果有明显的差异，这里也说明了环境因素对学生学习的重要性。学校需要为社会经济状况较低的家庭考虑，并为他们提供能够满足需要的学习环境。

对于法律的学习典型的是案例教学法和演绎推理发。学生可以通过特定的两种教学模型对法律进行学习。此外，初学者要向优胜者甚至专家发展的时候需要让自己熟悉法律的官方语言，因为他们需要掌握的是领域中共享的、清晰的、正式的表达。法律教学模式还里提到了四种教学模式：样例教学、导师系统、支持辩论的模型和合作学习的方法。这四种模式在当今的教育领域中不断被提出，其实各自都发挥着不可或缺的作用。作为教学者或者教学设计者，我们应当注意的是这四种模式的使用时机。然后还提到了制作概念图的重要性，这对于其他类似于法律领域的教学都是有借鉴作用的。

最后谈谈医学，印象深的是“医学专业是建立在道德规范之上的，其首要的教育任务就是要鼓励他们的新生代成员坚持这一规范，并将该规范传递给后继的学习者”，即强调医学专业中道德规范的重要性。在医学学习的时候，教学者需要帮助医学生处理专业文化适应过程中和与疾病接触的过程中产生的情感反应，还得帮助维持他们的动机，帮助他们树立与从业者交流接触的信心，促使他们逐步形成职业认同感。此外，以前的医学教育注重实践，现在采用的先学理论然后通过实习的方式使其将理论付诸实践，这种改变显得很重要。现代医学教育越来越多地将医学新生作为一个新医生来塑造，而不是教授每一个都是为下一个做准备的不连贯的教育经验。总而言之，医学教学最重要的还是其中的情感教育。

源文件：领域与专业中的教学模型.pptx

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