新北市新店區中正國小減噪取靜環境教育課程計畫

1. 課程主題：中正之聲

2. 課程目標：

一、經由察覺學校噪音之問題，進而發展出解決策略，改善學習情境，尋求學校、社區、人本身與環境互動的平衡點。

二、培養學生運用五官對週遭環境進行探索之能力。

三、體驗聽覺能力在不同時空中的細微感受。

四、察覺環境與人的互動，並尋找其關聯。

五、增進科學探索之興趣及能力，養成主動學習之動能。

六、培養獨立思考與解決問題的能力。

七、體驗環境污染對於人體造成的傷害，並尋求解決方法。

八、養成尊重生命，關懷環境之情操。

3. 課程實施對象：一到六年級學生

4. 實施方式：
   結合校內師資與資優班學生形成校本資優方案小組，作為中正之聲種子隊；第一階段進行種子學生培訓，於低中高年級選擇班級進行教學活動；第二階段再排定於學校總體課程計劃中之相關領域，分階段實施。

5. 課程架構：

新北市新店區中正國小減噪取靜教學主題活動設計

一、主題名稱：讓我安靜五分鐘（認識聲音）

二、教學目標：

（一）能發現生活週遭各種聲音的存在。

（二）能說出對各種聲音的感受。

（三）能分辨悅音與噪音。

(四) 能體諒每個人對於聲音不同的感受。

三、教學時間：  3  節課共  120  分鐘

四、活動地點：教室、教材園

五、教學對象：學生共  28 人 （1個班）

六、實施方式：

（一）準備活動：

1.老師預先錄製日常生活中常聽見的聲音。

2.老師準備「讓我安靜五分鐘」繪本

3.設計學習單兩張。（我家的安靜時光、分辨噪音與悅音）

（二）發展活動：

活動一：(第一二節)

1.播放各種不同的聲音，讓學生分辨聲音的來源並說出自己的感受。

2.定義何謂「悅音」？何謂「噪音」？

3.老師帶學生逛校園，尋找校園裡有哪些聲音？並分辨悅音或噪音。

4.老師帶學生至教材園，讓學生閉眼聆聽聲音，問問學生可以聽到那
些聲音？並分辨悅音或噪音。

5.老師結語。將在校園裡所聽到的聲音，分類填入學習單中。

活動二：(第三節)

1. 共讀「讓我安靜五分鐘」繪本。

2. 老師與學生討論故事內容

3. 在老師的導讀與引導下完成學習單。

（三）綜合活動：學生發表對聲音的看法，老師歸納。

附件：讓我安靜五分鐘繪本。http://children.moc.gov.tw/search/book_detail.php?id=9578156545

書本名稱：讓我安靜五分鐘

作者：吉兒．莫非 繪者 / 吉兒．莫非

出版社：臺灣麥克 譯者：李紫蓉

大象媽媽有三個寶寶，大象媽媽很愛他們，他們也很愛媽媽。可是象寶寶們實在太好動了，只要有他們在的地方，就一定亂得讓媽媽看了頭疼。所以大象媽媽端起餐盤，拿了報紙，想悄悄地獨自到浴室休息五分鐘。可是，愛當跟班的孩子們也跟著象媽媽到浴室，想和媽媽作伴，讓象媽媽頭疼死了。

新北市新店區中正國小減噪取靜教學主題活動設計

一、主題名稱：聲音的角落（聲音的傳播）

二、教學目標：

（一）能察覺聲音是由物體震動所產生的。

（二）能察覺環境會影響聲音音量的大小。

（三）能製作小話筒並察覺傳送方式不同，影響聽的清晰度。

（四）能培養在公共場所輕聲細語的習慣及尊重他人的行為。

三、教學時間：  4  節課共 160 分鐘

四、活動地點：教室、樓梯間、教材園、士林科教館

五、教學對象：學生共  30 人 （1個班）

六、實施方式：

（一）準備活動：

1. 老師製作春天的聲音powerpoint簡報、分貝機、錄音機。

2. 學生準備紙杯、棉線、剪刀、膠帶、牙籤。

（二）發展活動：

活動一：傳聲筒（第一節）

1. 學生對杯子說話，老師引導學生發現了什麼？

2. 學生分享，教師歸納：聲音是由物體震動產生的。

3. 製作小話筒。

活動二：弦內之音（第二節）

1. 學生用相同音量說話，但用不同的物體來傳聲，如縫衣線、釣魚線、細鐵絲、毛線、尼龍繩，看哪一種物體可使話筒聽得更清楚教師帶領學生討論，在教室及走廊下列哪四種情況用小話筒能夠聽得最清楚？（障礙物、線鬆鬆的、線拉直、線相纏）

2. 學生分組，分別帶小話筒至教室及走廊試試看。

活動三：餘音繞樑(第三節)

1. 老師介紹分貝計，在教室測量學生一般說話的音量分貝。

2. 老師帶學生到養正樓與立德樓中間的穿堂、教材園，讓學生用一樣的音量說話，帶領學生討論，聲音在不同的環境有什麼改變?(音量的改變、可傳遞的距離、回聲的產生)

3. 學生分享，教師歸納：環境會影響聲音。

活動四：我會有禮貌的說（第四節）

1.老師以powerpoint方式導讀春天的聲音。

2.老師提問。

3.學生分享，老師總結。

（三）綜合活動：

1.老師引導學生討論，要搭配合適的環境使用恰當的音量說話。

2.學生發表。教師歸納。

七、延伸活動：

。參觀士林科教館--對話裝置

與朋友隔著巨大的氣球講話，需要大聲嚷嚷嗎？裡面裝的是空氣嗎？如果換成小氣球也有這樣的效果嗎？告訴你喔！它是個聲音透鏡呦！

附件：春天的聲音PPT

新北市新店區中正國小減噪取靜教學主題活動設計

一、主題名稱：四面楚歌（認識噪音）

二、教學目標：

（一）能了解噪音的定義。

（二）能繪製校園音量地圖。

（三）能察覺校園裡的噪音污染源。

（四）知道具體可行的減噪的方法，並能落實於生活中。

三、教學時間：  4  節課共 160 分鐘

四、活動地點：教室、樓梯間、中正校園、士林科教館

五、教學對象：學生共 20 人 （校本資優小組）

六、實施方式：

（一）準備活動：

1. 老師準備分貝機、校園地圖。

2. 學生準備剪刀、色紙。

（二）發展活動：

活動一：認識噪音（第一節）

1. 開啟兒童環保教育網：噪音污染源。
   http://www.epa.gov.tw/children/download/Noise/index.html

2. 帶領學生團體討論，什麼是噪音、噪音的來源、對健康的影響、
   如何防制噪音。

活動二：校園的音量地圖（第二、三、四節）

1. 老師發下校園地圖，教導學生使用數位分貝計。

2. 團體討論可能中正國小會產生噪音的時間與地點，分組進行架設與測量。

3. 利用不同直徑大小的圓來標示音量大小，完成校園音量地圖。

（三）綜合活動：

1.老師與學生討論校園內主要噪音的來源，並嘗試提出具體可行的減噪方案。

2.學生發表。教師歸納。

七、延伸活動：

。參觀士林科教館--噪音污染（分貝機）

噓!聲音對人體造成的影響很大，尤其是長處於吵雜環境的人，有時候甚至會影響到情緒，想知道你平常講話的聲音有多大聲嗎？來分貝機這邊測量看看吧！

新北市新店區中正國小減噪取靜教學主題活動設計

一、主題名稱：被聲音遺忘的天使（噪音的傷害）

二、教學目標：

（一）能了解耳朵基本構造和聽到聲音的基本原理。

（二）能認識噪音對人體健康的傷害。

（三）能了解聽障者和自己的不同，並認識與聽障者的溝通方式

（四）能知道減輕或消除噪音的方法，並能落實於生活中。

三、教學時間：  4  節課共 160 分鐘，

四、活動地點：教室

五、教學對象：學生共 20 人 （校本資優小組）

六、實施方式：

（一）準備活動：

1. 老師準備耳朵構造圖、手語教材、學習單、影片。

2. 事先邀請校內聘雇之聽障人士陳先生、護士阿姨作為學生諮詢對象。

3. 學生準備噪音對於人體傷害的資料。

（二）發展活動：

活動一：我聽到的聲音（第一節）

1. 老師介紹耳朵的基本構造與聽到聲音的基本原理。

2. 小組發表噪音對人體健康的傷害種類。

3. 團體討論減輕或消除噪音進入自己耳朵的方法。

4. 完成學習單，教師歸納。

活動二：被聲音遺忘的天使（第二、三、四節）

1. 欣賞電影聽說。

2. 老師介紹聽障可能發生的原因、與外界溝通的方式。

3. 老師與學生共同討論聽障者與一般人異同的地方。

4. 聽障體驗-無聲電視機。

（三）綜合活動：

1. 學習常用手語，並試著落實在與聘僱人員陳先生的溝通。

2. 學生發表心得。教師歸納。

七、電影介紹：聽說 HEAR ME

電影以聽障為題，片中描述外送便當的善良大男孩，受到在游泳池替姐姐加油打氣的女孩吸引，決定跨越溝通的障礙，以手語互訴衷情電影以獨特清新的拍攝風格，強調“愛”與“溝通”的力量，是一部充滿親情溫暖與青春愛情的電影。

新北市新店區中正國小減噪取靜教學主題活動設計

一、主題名稱：生聲不息（降噪方法）

二、教學目標：

（一）了解噪音、回音對聽覺清晰度的影響

（二）分辨對聲音的感受，瞭解聲音對生活正向或負向的影響。

（三）探討噪音、回音對心理局面（心情、專注度）的影響

（四）能知道減輕或消除噪音的方法，並能落實於生活中。

三、教學時間：  4  節課共 160 分鐘，

四、活動地點：教室

五、教學對象：學生共 20 人 （校本資優小組）

六、實施方式：

（一）準備活動：

    1.成語教材、youtube影片

    2.教師預備兩份難易度相同的成語測驗；答案展示卡

    3.分貝計（測不同環境：操場、班級教室的噪音）

（二）發展活動：

活動一：噪音防制大家一起來(一節課)

1. 播放Youtube短片：Good vibration

2. 團體討論：什麼是噪音，噪音可能對你的日常生活造常什麼影響?

3. 學生發表：你會如何面對惱人的噪音，袖手旁觀或起身防止？

Good vibrations 道路施工 http://youtu.be/eWUMzviZowA 「道路施工」是我們日常所見，從聲音的吵雜到周邊的影響，不一而足。當影響發生在他人身上時，「袖手旁觀」、幸災樂禍的，大有人在。面對類似的處境，該怎麼做呢？起身「動­手改變」吧！

活動二：噪音與學習(兩節課)

1. 分別到操場或教室進行成語測驗【由教師唸題目，學生找答案填答】

2. 學生問卷填答，活動進行時，心情、專注度、聽的清晰度、自我評估。

3. 根據測驗結果（問卷結果）進行不同地點的答題正確性、心情專注度數學統計圖製作及解讀

4. 結論：不同環境，因為不同噪音、回音對聽的清晰度，心情好壞，學習專注度都會有所影響

活動二：生聲不息(兩節課)

1. 參觀校內管絃樂、合唱團團練教室，並特別注意隔音設備。

2. 運用分貝計評估內外音量的差異。

3. 觀察隔音設備，比較材質與吸音效果。

4. 填寫學習單。

（三）綜合活動：

1.老師帶領學生討論，可以運用什麼方法降低教室內的噪音。

2.學生發表，教師歸納。

七、延伸活動：

參觀國家音樂廳展覽，了解音樂廳建造對於聲音、回聲的特殊建築界構設計。

當中國式建築遇上西洋音樂廳 展覽地點 | 國家音樂廳B1地下層

展覽日期：2012年6月6日起 台北國家音樂廳

開放日期： 週一至週日 12:00~20:00

服務電話： 02-3393-9888(09:00~20:00)

展覽地址：台北市中山南路 21-1 號

隔音構造 專業音樂廳的大功臣
消失的聲音去了哪裡？ 兩廳院在建造之時，就對隔音規劃特別重視，除了要隔離廳外的雜音，還要求整棟建築的機具運轉聲、空調聲、人員走動聲都不能影響室內演出。為減低噪音及節約能源採用熱回收系統，各風道內設置消音器以降低空調設備噪音。

新北市新店區中正國小減噪取靜教學主題活動設計

一、主題名稱：噪反城市（化噪音為樂音）

二、教學目標：

（一）能分辨噪音與樂音。

（二）能使用概念構圖。

（三）能化噪音為樂音。

（四）能知道減輕或消除噪音的方法，並能宣傳給同學。

三、教學時間：  7  節課共 240 分鐘，

四、活動地點：教室

五、教學對象：學生共 20 人 （校本資優小組）

六、實施方式：

（一）準備活動：

    1.影片STOMP OUT LOUD、SOUND OF NOISE

    2.教師準備學習單

3.學生準備PPT，主題：噪音汙染。

（二）發展活動：

活動一：噪反城市(三節課)

1. 播放影片噪反城市

2. 欣賞電影「噪反城市」將「噪音」化為「樂音」的劇情。

3. 完成「噪反城市」概念構圖、學習單。

4. 與學生討論，要如何向全校同學進行噪音宣導。

5. 學生完成噪音汙染PPT初稿。

噪反城市 SOUND OF NOISE 本片源自於瑞典導演烏拉西蒙森、喬安史特賈恩．尼爾森的成名短片《One Apartment and Six Drummers》，完全沒有對白，藉公寓裡的各種日常用品創作出意想不到的音樂與節奏，在YouTube超過千萬點擊，並入圍坎城影展，在國際間贏得超過30個獎項。本片利用同樣的概念、也是同一批鼓手，將場景延伸到整個城市，創造出一個不可思議的音樂世界，保證挑動你想要狂敲的節奏感。

活動二：STOMP OUT LOUD (三節課)

1. 欣賞STOMP OUT LOUD，影片

2. 配合音樂節拍，共同以身體和籃球發表「Linsanity！一拍即合」的樂音演出。

3. 正視噪音的存在，避免製造噪音應從自身做起。

4. 學生完成噪音汙染PPT。

破銅爛鐵(打著玩)！！ STOMP OUT LOUD 演出者為英國著名打擊樂團 構思身體．環境．律動．與聲音的互動關係而成立”STOMP”，以完美結合自然與藝術作為自我定位的表演團體。”STOMP”的獨樹一幟在於返璞歸真，他們取材現代日常用品作為表演媒介，展現聲音特質，創造出節奏豐富金鐵交鳴的迷人樂章，藉以表達對生命的熱情禮讚。

（二）綜合活動：化噪音為樂音發表會 (一節課)

1. 邀請全校同學共同參與活動

2. 學生以PPT或概念構圖方式介紹噪音對人體之傷害、防治方法等相關資訊，進行噪音防制之宣導

3. 節奏創作之發表音樂會。

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