單元名稱

無言溝通—聽說

教學節數

4節課 / 第3節

教材來源

教學內容自編

教學時間

45分鐘

學生人數

約33人/ 一班

設計者

吳柔慧老師

單元目標

具體目標

【認知方面】

1.了解表演藝術語生活的關係

【技能方面】

1. 能與他人共同合作，從事表演藝術的創作活動

2. 培養感官的觀察力與敏銳度，進而能設身處地想像。

【情意方面】

3. 引導學生用心觀察生活，進而發現以往未曾感覺到的樂趣。

4. 喜歡自己的表演也能欣賞他人表演

【具體目標】

1. 能想像運用，發展去感同身受當事人或事物處境的能力。

2-1 利用身邊物，當作視覺、動覺、進行藝術創作活動。

2-2 能嘗試體驗以肢體的律動，探討、感受節奏

4-1 能利用物品，配合肢體表情動作，從事展演活動

4-2 能與組員們組合成整體性的物品

7-2 能共同合作利用肢體組合成完整的事物

7-3 能培養溝通與合作的能力

具體

目標

教學活動【一】

時

間

教學資源

評量方式

【準備活動】

教師：

1. 蒐集各式物品、六個提示板、紙杯

2. 蒐集與瞭解視障者對新事物的認識方式

蒐集有關『聽說』電影、『聽障奧運』開幕的影片。

網路資源

【導入活動】5’

1. 試問同學記得上週的聽障體驗與手語的學習？

當耳朵被矇住時，要如何和別人溝通？又還能夠判斷四週發生甚麼事嗎？心理是否會有恐懼感？

3’ 2’

PPT、電腦

單槍

開放性問題

1-1

1-2

2-1

2-2

7-1

7-2，7-3

4-1，4-2

1-1

2-2

7-2，

7-3

5-1，

5-2

6-1

【發展活動】35’

1. 感官體驗猜一猜

上週大家體驗過聽障者在克服外在環境的經驗後，如何運感官的感覺去表達與外界溝通，自己的訊息。

1.準備六種不同的氣味放物紙杯，請學生運用嗅覺判斷並表演。

2. 請全班同學分成六組（5人/組）

3. 每組的前方會有一個紙杯，紙杯中會有一件物品，用嗅覺來猜猜看是什麼氣味？

4. 每個人都聞聞看物品後，各組共同討論出物品？其味道？

將其外形繪製至留言版

5. 請各組推派一人，將所討論出的物品，透過感官肢體表演出

來，不可以發出聲音，給其他組猜猜看。

6. 各組觀察討論後並將正確答案寫在留言板。

7. 答案揭曉，並將答對的組別給予加分。

（二）動作接力大考驗

1. 準備六張圖卡，各組組長抽一張並討論其內容如何以連續動作

表現？

2.活動一人先做一個動作，下一位同學重覆一次再延續此動作加上

一個有連接性的動作，第三位同學重覆上位同學所加的動作再做一個動作，（即一個動作是重覆前者所創，另加一個為自創），全組依序輪流做。

3.請各組利用拼圖法，運用肢體組合的方式，拼湊出圖卡題目

以連續動作展現，給其他組猜猜看。

4.各組觀察討論後並將正確答案寫在留言板。

5.答案揭曉，並將答對的組別給予加分。

2. 成語大家秀

1. 由教師準備六個成語，各組組長抽一張並討論其內容如何依序呈現？

2. 每小組先由一人出列，做一個動作後呈靜止畫面的狀態。下一位同學接著上個動作，在相關的位置上做延續性動作後，再呈靜止畫面狀態。其餘類推至全部同學組合完畢為止。然後請大家猜是什麼成語？

3. 請各組利用拼圖法，運用肢體組合的方式，拼湊出圖卡題目

以靜止畫面展現，給其他組猜猜看。

4. 各組觀察討論後並將正確答案寫在留言板。

5. 答案揭曉，並將答對的組別給予加分。

5’

15’

15’

PPT、電腦

單槍

道具

紙、

筆

道具

紙、

筆

展演、

搶答、

團隊合作

【綜合活動】5’

1.請同學分享課程的心得

2.發放學習單

2’

3’

學習單、筆

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