年级

大二

专业

教育技术

姓名

陈洁

学号

201211012905

上课日期

3.17

上课次数

第 4 次上课

上课时间

8:00-9:40

填表次数

第 1 次填表

K：已有知识

学习该主题之前你了解哪些相关内容？

课程的本质,课程开发的具体发展存在争议.课程改革在当前的形势下面临压力和挑战,课程改革与新的课程建设是任重而道远的.

W：提出问题

看到该主题后你会产生哪些问题？想学习什么内容呢？

课程的理论基础会包括,哪些基础方面?理论基础具体在指导实践方面做了哪些理论基础.

L：总结收获

学习了该主题后你了解了哪些内容？有什么收获和体会呢？

对于哲学的思考对与课程开发有重要的影响作用。对于知识的性质，认识的来源和如何认识问题的哲学思考影响课程开发的整体。哲学对于课程建设在思想上起到重要的指导作用，同时也起到引导深入思考的作用。

W：再提问题

经过学习，你的问题都得到解决了吗？学习中又产生新的问题了吗？还想要知道什么呢？

实践哲学影响课程开发，但是哲学毕竟是高于生活的，这种应用到课程开发的实践中会遇到很多的问题，理论指导与实践的种种矛盾如何做到很好的协调，不想理论在上，成为脱离实践的畅想。

文献阅读

是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例？有何感想？

王策三先生《认真对待“轻视知识”的教育思潮——再评由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论》,

课程改革基于很多的理论基础,当然很多的理论在不同的人眼中还存在争议

备注