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11月,白伟杰——《自选商场》教学设计,ppt
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《自选商场》教学设计
【本课概述】
《自选商场》是义务教育教科书语文(人教版)一年级上册的识字课,一幅自选商场的插图,展示的是商场的一角;罗列一些商品的名称,介绍的是食品、日用品和文具三类商品;和一篇关于自选商场的短文,介绍了自选商场的售货方式及其优点。共同组成了本课识字的文本环境,简洁明了。
设计理念:第一课时以生字的学习为中心,在一定的语言环境中识字,利用多种方法识字、灵活用字,利用生字口头造句或编写小故事;第二课时以语言运用为中心,仿编、续编或创编出与本课主题相关的小故事,在写话练习的过程中实现思维深层次加工训练。
【教学目标】
知识与能力:
1.认识14个生字:商、场、包、奶、牙、毛、笔、巾、尺、作、业、本、东、西;熟读9个词语;会写4个字:巾、牙、尺、毛;认识2个新偏旁:女字旁、竹字头;
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法:
1.学生能采用自主与合作的形式,运用编字谜、编儿歌等多种方法识字。
2.学生能通过朗读课文初步理解课文,结合生活实际理解词句,了解自选商场的购物方式。
情感态度与价值观:
1.学生有更强烈的主动识字愿望。
2.体会自选商场给购物者带来的便利。
//白老师教学目标撰写的主语有点混淆,有的是教师,有的是学生,按照新课程标准中的三维目标来说,应该是知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观。鉴于以上的问题,为了更好的掌握教学目标的撰写,建议白老师学习以下的学习元,并且完成相应的活动:http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=13750
【学情分析】
班上35位学生大多活泼好动,乐于表达自己的见闻和想法。但自控能力比较差,学习受外界的影响比较大。学生在之前的学习中,已掌握一些识字方法及部首的概念。 具备一定的拼读能力,不认识的字能借助汉语拼音阅读配套的阅读材料。
【教学重点】
识字和写字。
【教学难点】
学生通过课堂学习,逐步养成在生活中主动识字的习惯,并在教师的指导下读好长句子。
【教学资源】
1.教师制作与教学内容相关的课件。
2.教师准备写有生字、词的卡片。
3.学生在家长的带领下参与、感受自选商场的购物方式,收集一些商品包装盒(袋),标注并认读商品名称。
【教学课时】
两课时。
第一课时
【教学目标】
1.认识14个生字:商、场、包、奶、牙、毛、笔、巾、尺、作、业、本、东、西;认识新偏旁:女字旁、竹字头。
2.熟读9个词语;
3.会写4个字:巾、牙、尺、毛;
【教学过程】
一、创设情境,引入新知(3分钟)
1、孩子们,今天白老师要带大家去一个买东西的好地方——(投影出示课题和图片)自选商场。指导“商”、“场”有翘舌,都是后鼻音。全班同学跟读题目。
2、(结合生活)你买过什么东西?把商品包装上面的名字读给同桌听吧。
3、孩子们,看白老师买了些什么东西(用投影出示商品的图片)学生读
小结:自选商场里的东西真多。学习生字:东、西。
二、生字学习、注重方法(16分钟)
1、初步感知、读准字音
孩子们,我们光认识这些商品是不够的,还要会读出们的名字。请翻开书92页,
(1)自己读一读这些商品名,不认识的词可以拼一拼;
(2)第二对照认字条圈出今天要学习的生字,然后多读几遍,要求读准字音;
(3)出示带拼音的词语,谁来当小老师?
(小老师领读,读准了,全班跟读;没有读准,请同桌帮助。)
(4)我们来快速地说出它们的名字吧!(去掉拼音,开火车读)
(5)摘苹果游戏,巩固生字。
孩子们,苹果树上结满了香甜的大苹果,谁读对了就可以摘走它。
2.了解字形,自悟方法
(1)刚才大家读的真棒!想想怎样能把这些字又快又准的记住呢?
(2)跟你的同桌交流一下。
3.方法迁移、更多识字
(利用生字卡片简单归类,熟练运用已学方法在旧字基础上识新字。如加一加、减一减、换一换、比一比、猜谜识字;重点指导学生用编故事识字、组词后说完整的话识字)
//建议尽量采用让学生运用完整语句、完整口头语的识字方法,如编故事识字,在阅读中识字,跨越项目强调以语言运用来促进学习者识字能力提升
//在识字方法的处理上,重点是记住语文运用为中心的理念,让学生在运用的过程中达到课标目标,出了可以借用一些常用的识字方法之外,还要让学生用生字。为了更好掌握识记教学中的策略,推荐白老师学习以下的学习元,并且完成相应的活动:http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=13765
4、认识新偏旁
(1)识记“笔”,认识竹字头
师:识记“奶”,认识女字旁这14个生字中,我们要认识两个新偏旁,一个躲在……(出示“奶”)“女字旁”为什么“奶”字是女字旁?你还知道哪些字是女字旁的?妈、姐、妹。
(2)师:认识了女字旁,还有一个新偏旁它藏在哪里呢?(出示卡片 “笔”)你看,笔字是——竹字头。笔为什么是竹字头呢?小朋友请看大屏幕,这是一只毛笔,古代的人写字都用这种笔,这种笔上面是竹子做的,下面是毛做的。所以,笔字上面是“竹”字,下面就是“毛”字。
5、商品分类
孩子们,这么多商品杂乱无章地堆在一起,顾客来买东西多不方便呀。我们来帮忙给商品分分类吧。请一个同学来分类。
教师相机引导:我们根据用途把商品分开类:食品类的东西吃了让大家健健康康,日用品类的东西用了让大家干干净净,学习工具类的东西可以帮大家学习更多的知识。这样顾客来买东西就方便多了。6、短文阅读
孩子们,一位小哥哥和妈妈去自选商场买东西的感受写了下来。我们一起翻开语文书93页去看一看!
(1)学生指读完成后标出段落,再把第二段好好读一读;
(2)分段读给同桌听;
(3)一起读一读。
三、指导写字、描红练习(6分钟)
现在就让我们一起来学习写今天的生字吧!
1. 自主观察结构、占位、需要注意的笔顺笔画等
2. 示范书写,重点指导书写 “巾、牙”(竖和竖钩是压线笔,写在竖中线上。)老师示范,学生书空后描红并练习两个。
四、扩展阅读,巩固识字(7分钟)
孩子们,利用我们刚刚学会的生字来阅读,是一件多有成就感的事情啊!下面就让我们拿出书来读一读吧!
1、必读:识字通部分《词语集释》
//拓展阅读是为了落实课标,不是为读而读
//拓展阅读是为目标服务的,围绕教学目标挑选相应的拓展篇目,并且建议白老师可以将此环节设置的更加有层次,例如两个层次,必读篇目,要求大部分孩子完成的,选读篇目,给部分能力较好的学生来阅读。关于拓展阅读如何选择的问题,建议白老师学习以下的学习元并完成相应的活动:http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=13767
五、运用生字,写话表达(8分钟)
1.给今天学的生字组词,并说一句话;
2.用有支架的句式写话。
第二课时
【教学目标】:
1、观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便。
2、在生活中主动识字。
【教学重点】:
了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便。
【教学难点】:
读好长句子。
【教学过程】:
一、生字再认,复习巩固(3分钟)
1、复习词语,开火车读;指名读句子“自选商场里的东西真多”
2、听写生字“毛、巾、牙、尺”
二、朗读课文,整体感知(17分钟)
//其实第一课时就应该读通、读顺,第二课时读,知识性的课文应该读深,抒情性的内容要读出情感
1、学习第一段
(1)指导利用停顿指导读好长句子。
指名1名学生试读,教师指导后再由该生读。
(2)提问“自选商场里有哪些商品?”结合学生说话练习感受“东西真多”; 指导用惊喜的语气读出“东西真多”
(3)同桌练读,互评,推举2名代表朗读。
2、学习第二段
(1)指导利用停顿指导读好长句子。
指名1名学生试读,教师指导后再由该生读。
(2)短文联系生活实际,理解自选商场的购物方式
3、学习第三段
(1)指导利用停顿指导读好长句子。
指名1名学生试读,教师指导后再由该生读。
(2)提问“你是从哪些词句中体会出方便的?”联系生活实际理解“真方便”, 指导读好“真方便”。学生自由练读
(3)同桌练读,互评,推举2名代表朗读。
三、拓展阅读,深化主题(10分钟)
同学们,《阅读材料》材料上还有几篇有关商场购物的文章,自己读一读吧!
第35-37页必读:《水彩笔》、《换铅笔》、《自选商场》选读:《颠倒歌》、《计算器》
六、快乐写话(10分钟)
同学们,我们也学这个小朋友,把商场购物的感受写下来,和大家一起分享吧!
1.利用3分钟时间说一说
2.写一写,不会写的字可以问也可以用拼音代替。
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