实习学校

北京师范大学实验附属中学

实习班级

初一

实习科目

计算机

教学课题

 word 2003电子板报制作

所用教材

教材名称：　　　　　　第　　　册，第　　　章　　　节　　　页

出版社：　　　　　　　　　　　（无教材）

教学目标

知识目标

1. 知道word2003中常用菜单的位置，像字体设置、图片插入、段落排版等；

2. 知道常用的菜单的作用和操作过程。

3. 知道设计一个电子板报的大致流程和使用的元素

能力目标

1. 尝试用不同的操作达到同样的显示效果；

2. 能够对网络上搜集的信息进行合理地处理，对文本和图片进行适当的加工；

3. 自己设计一个图文混排的精美电子版报。

情感目标

1. 培养学生自己动手解决问题的能力；

2. 锻炼学生的创新能力，培养学生艺术美感和对技术操作的喜爱。

教学重点

在图文混排的板式，美观度方面，需要给学生比较多的提示和演示，因为这个是重点。

可以给学生提供一个模板，然后讲解某些元素的设计应该注意的一些大的问题和细节。

教学难点

难点就是怎么让学生设计出来的电子板报能够更好的表达他们想要表达的信息，能够符合内容和主题思想，特别是配色、版式选择等。

这一点需要给学生灌输，但是可能效果不是很好，通过对一些模板的评价来体现这种思想

课时安排

2

教学用具

机房、无线话筒

教学方法

情景学习法：让学生由熟悉的手抄报、电子板报的制作来导入课程，然后引发同学的兴趣，使用word来制作一个比较好看的电子板报。

学徒法：给学生一些引导性的问题，然后让他们自己去解决问题，当他们不能解决这些问题的时候，教师再给予指导。

个性化指导：针对学生的不同问题给予指导，同时将很多同学的共性误区给所有同学讲。

教

学

过

程

及

方

法

1. 情景导入

师：同学们，在上课之前，我想做一个小的调查。我们班以前做过手抄报的同学请举手。

做过好黑板报的呢？

（教师根据学生举手的人数来判断下面讲课内容的详略问题）

师：有很多同学已经做过了，那么我们现在来请一个同学说一下设计电子板报或者是黑板报的时候需要考虑哪些方面的因素。

（教师随机点人气来回答这个问题，如果教时发现学生对自己的问题不大理解，可以进一步引导，让他们回答自己想要的答案。教师对学生的回答给予中肯和积极的反馈。最后教师还需要对学生的回答进行补充和强调一些重要的因素。）

2. 整体印象

师：我们现在来看一个简单的电子板报

（师打开一个已经做好的电子板报，然后给学生介绍这些电子板报中的一些元素）

师：大家看这个简单的电子板报，首先是大标题，这个一般是艺术字，然后就是分块，每个分块里面的内容里面就是文字和图片的混排，当然，文字还有一些特殊的效果。下面我们要学习做的电子板报就是这种形式的。

3. 整体设计

师：来，大家跟着我一起操作，来熟悉一下做电子板报的流程。

（师打开一个空白文档）

师：首先是打开一个空白文档，大家可以发现这个文档的默认是纵向的，但是我们一般看到的电子板报都是横向的。现在我们需要把这个文档设置成纵向的，同学们知道怎么进行修改吗？

（教师等待学生的回答，然后依据学生的操作去操作）

师：好的，大家已经将页面设置成了横向的。有同学说，我想让页面边框有些花纹之类的装饰物，这样比较美观，又该如何设置呢？

（同上）

师：现在大家已经将页面设置了，还加了边框，那么我们现在就要考虑这个问题了，我们要给这个文档划分区域，及哪些地方该做什么，那么我们又该怎么去操作呢？请大家想想。

（教师根据学生的反应给予不同的引导，最后导出使用版式来划分区域，从而确定了整个电子板报的区域划分。）

4. 局部设计（以一个部分为例来说明设计中应该注意的问题）

师：同学们，现在我们已经确定了整个电子板报的版式了，那么我们下面就是来美化和添加内容了。

师：有些同学说，我们划分的这些区域都是长方形的，不美观，想画成比较漂亮的形状，那么下面老师就给你们演示一下魔法了。大家都打开绘图工具没？大家可以看到下面有很多的比较好看的图形可以供你选择，你可以随意选择其中你喜欢的形状。

（教师演示，然后等待学生一两分钟）

师：不知道大家发现没有，我们的形状里面是白色的，不好看，有些同学可能会说，我怎么样才能给形状里面添加好看的背景呢？这的确是一个比较棘手的问题，有同学可以告诉大家怎么操作吗？

（师等待学生回答，如果学生没有回答，教师再加以引导。）

师：大家已经改了背景了，现在就是添加内容了。下面我们以这一个部分为例进行说明。大家可以跟着一起操作。

师：一个部分里面的小标题可以用艺术字，也可以不用，关键是要让它与主要内容区分开来。艺术字的设计大家应该很熟了。我们使用文字作为标题，大家看我们可以设置它的效果，像赤水情深、礼花绽放等等，我们输入“一（2）班”，然后这个部分来介绍一下我们班的班级精神风貌。有些同学说，我不想自己键入文字，我想从网上来复制粘贴，这个也是可以的，但是我们要注意一些问题。

（师从网上复制上一段文字，然后粘贴再文档中。）

师：同学们看，我们粘贴完后这下面有一个小的粘贴选项，我们点上它，一般选择“仅保留文字”，这样的话我们复制来的就只是文字，而没有网上的一些其他的格式。这一点大家要注意了。

师：大家看到了文字，又想到是不是来一张图片润色一下，那么我们来插入一张图片。

（师插入一张图片，还演示边口述操作步骤，以便有些同学电脑操作水平不行，跟不上教师的节奏。）

师：大家看，我们插入了一张图片，可是你们看，它不能够移动，我该怎么办呢？

（师看学生的回答情况给予不同的引导）

师：好了，大家已经已经是使用了版式解决图片不能移动的问题，自己可以看看各种版式的不同效果。

（师等待一会，看同学们都操作了之后再开始讲）

5、布置任务

师：现在我们已经完成了一部分的设计，那么接下来其他各部分的设计和刚才是一样的。

现在我们需要完成一个任务：自己制作一个电子板报，主题内容自定。需要有文字图片混排，力求美观。大家对作业还有什么疑问可以提出来，如果没有我们就开始我们的任务。

（师打出作业的具体要求。）

课

后

总

结

与

评

议

记

录

自

我

分

析

和

同

学

意

见

自己觉得这次课没有上次课紧张，虽然教室里面比较吵，但是自己还是没有乱了阵营。感觉比上次有思路和逻辑了。

同学觉得比上次有进步了，口头语少了。

实

习

学

校

教

学

导

教

师

意

见

我

校

导

教

师

意

见