人教版二年级下册第5课《泉水》第二课时

                       坑口小学     陈燕薇

全课目标：

1、知识目标：

① 会认“股、缝”等8个生字，会写“泉、然”等9个生字。

② 理解课文内容，了解泉水的作用。

③ 阅读扩展学习材料，进一步扩充相关知识。

2、能力目标：

① 通过自主或合作学习课文、阅读扩展资源，培养学生阅读能力和语言表达能力。

3、情感目标：

① 通过学习课文，了解泉水爱帮助别人，并且从助人中得到的快乐，培养学生乐于助人，无私奉献的美好品质。

② 通过对扩展资源的阅读，了解更多爱心助人的事例， 感“奉献”于心。通过同桌互说和课后延伸，引导学生留心生活，践“奉献”于行。

                              第二课时

课时目标：

1、理解课文内容，了解泉水的特点； 阅读扩展学习材料，进一步扩充相关知识。

2、通过自主或合作学习课文、阅读扩展资源，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

3、通过对扩展资源的阅读，了解更多爱心助人的事例， 感“奉献”于心。通过同桌互说和课后延伸，引导学生留心生活，践“奉献”于行。

教学过程：

一、诵读句子，巩固生字：

课件出示词语和句子：

（1）一股清泉  一座天然水塔  一面明亮的大镜子

（2）阳光灿烂  瓦罐  石缝

（3）火红的杜鹃花   美丽的身影  欢快的泉水

       静静的山谷    清脆的歌声

（4）大口大口地喝水

     尽情地歌唱

师：这里有5组词语，会读吗？读出来我们就能见到美丽的泉水姐姐了。

学生自读 → 齐读 → 纠正字音。

二、合作学习，理解奉献：

1、我们跟着泉水姐姐一起走进课文，齐读第一自然段，找找泉水姐姐到底从哪里来？

齐读→ 指名说 → 指名读。

师：第一段里你最喜欢哪些词，为什么？指名说。

师：指导读出“丁冬、丁冬”、“阳光灿烂”等词语。指名读。略提一下拟人的写作方法。

2、师：泉水满怀快乐和激动，从石缝里冲出来，迫不及待地来到这阳光灿烂的世界。还记得她都去了哪些地方，遇见谁了吗？请同学们看着提示来说说。

（1）出示提示，学生复述。

（2）自由读2—5自然段，边读边思考：

   泉水在帮助别人的时候说自己有什么特点？？她是怎样热情地帮助别人的？

A、师：通过读课文你知道了泉水有什么特点？她是怎样热情地帮助别人的？

根据学生的回答进行板书：多、打水。清、照镜子。甜、喝水。美、伴奏。

出示图片，抓住2-5自然段中的“天然水塔、火红的、美丽的、明亮的、大口大口地、静静地、尽情地、清脆的”等重点词语，并结合学生的回答进行引导。

学生个别读 →生在老师的引导下回答问题，理解“大口大口地”，能去掉这个词吗，为什么？可以把“大口大口地”换成什么词？谁来美美地读这一句？

B、总结学法：请大家回忆一下，谁能用自己的话说一说我们刚才学习第三自然段的方法？

师：小朋友们通过读和抓住重点词语来理解课文，学懂了这一段课文。泉水还有什么特点呢？请用我们学习段二的方法，同桌的两个同学共选一段，一起来学习。

学生同桌学习→汇报学习成果

C、师：现在老师是山里的姐姐，谁能做甜甜的泉水来邀请我打水。师生合作读，全班齐读。

同桌合作，互相练习。

从她的话中你感受到了什么？（助人为乐 无私奉献 ）

你们有没有发现泉水说的几句话有什么相同和不同之处？

3、师：从你们的朗读声中，老师感受到你们对泉水姐姐的喜爱，泉水这么多，这么清，这么美，这么甜、这么乐于助人，你们想把这样的泉水永远地留在心里吗？那就把你喜欢的部分美美地背下来吧！生个别背 →指名背

4、师：听，叮咚叮咚，欢快的泉水弹着琴，又去哪里了？师引读最后两个自然段和书本2页的小诗。

三、仿照课文，说话练习

师：泉水丁冬、丁冬不停地留着，它又流到哪儿去了，又发生怎样动人的事呢？请大家展开想象的翅膀，和同桌说一说，泉水又流过哪里，它又说了什么话呢？

生用“泉水流到________ ，________，泉水说： ‘________。’”说一句话。

 同桌互说→指名说

四、自主选读，扩展奉献：

师：泉水有着一颗爱于助人、乐于奉献的心。在我们身边，有许多像泉水这样的人，值得我们敬佩，更值得我们学习。在我们身边，也有许多遭遇困难，需要我们出手帮助的人。进入“资料城”去读一读，找找跟泉水一样有这么美丽心灵的人吧。读完了，把自己的想法和同桌交流一下。

学生自读 → 同桌交流。

五、创新写作，内化奉献：

师：大家都很喜欢泉水，对吗？是不是希望自己也能像泉水那样，给人送去关怀和帮助、自己也收获快乐？请拿出你的2号本吧。1、你可以把自己当成课文中的泉水，流到更多的地方，给更多的花、草、植物、或其他的小伙伴送去更多的关怀和帮助，对课文进行仿写。2、你也可以写写自己想做的事情，用自己的爱和帮助，给身边的人送去更多的温暖。完成写作后，可以跟你的小伙伴分享你的文章。

学生自主写作 → 自读 → 伙伴之间讨论 → 指名汇报。

六、延伸课堂，实践奉献：

师：同学们都希望自己能成为生活中的泉水，用自己无私的爱心去帮助身边的人，给他们送去温暖和快乐。一路向前，一路做着好事，我们也应该像泉水一样无私奉献、乐于助人，那样我们一定会很快乐。

板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　5　泉水

　　　　　　　　　　　　　　山腰　　姐姐　　多 打水

　　　　　　　　　　　　　　平地　　杜鹃花　清  照镜子  乐于助人

　　　　　　　　　　　　　　果园　　果树　　甜  喝水    无私奉献

　　　　　　　　　　　　　　山谷　　画眉鸟　美  伴奏

（新）人教版二年级语文下册《泉水》课件2.ppt