12、想别人没想到的

正确流利朗读课文，了解课文内容。

1. 理解小徒弟的画得到画师称赞的原因。（难）

2. 联系生活实际，培养“想别人没想到的”的创新意识。

教学目标是不是应该从三维目标去设立，还应该应该列出本课的教学重难点。还应该有教材分析、学情分析，以及教学资源的使用。

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1. 激趣导入

1.古时候有位老师给他的弟子们出了一道题，让他们想办法把整个屋子填满。你们猜他的弟子们都是怎么做的？（两种结果）

2.韩愈的做法巧就巧在想别人没想到的，今天我们学的课文就是（出示课题）

2. 整体感知

1.自由读课文，做到正确流利。如果这里有个整体感知课文内容更好。

2.检查词语，教师出示词语（出示：密密麻麻、很小很小的骆驼、许许多多、骆驼头、弯弯曲曲、一只骆驼、半截脖子）

3.观察词语，发现什么？（让学生按自己对课文的理解给词语分分类）

此环节实际较好，帮助学生词语归类的同时，便于积累。

1.出示分类后的词语

大徒弟 密密麻麻 很小很小的骆驼

二徒弟 许许多多 骆驼头

小徒弟 弯弯曲曲 一只骆驼 半截脖子

2.对于三个徒弟的画，想一想它们的区别是什么？

3.老师及时点拨：大徒弟是以多画多，二徒弟能以局部代替整体，小徒弟以少画多。

4.你想对谁说些什么？（师傅，三个徒弟）（重难点解决，氛围）

 三年级孩子是不是可以在文中批画，然后再小组交流、汇报。

1.阅读学习资源里的文章，一会与大家分享你的感受。

2.交流读后感受。

1.聪明的人，往往善于从不同角度看待问题，找到更好的方法解决问题。同学们，你们有这样的经历吗？写下来吧！

2.今天我学习了课文，也读了很多有趣的故事，你一定有许多想法与感受，快快写下来吧！

3.展示交流。

1.你今天最大的收获是什么？（学生自由发言）

2.教师总结提升：想别人没想到的，做别人没做到的，这就是创新精神。有了创新精神才能有所突破，有所成就。所以我们说成功需要创新，而创新又源于思考。

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