《四季》教学设计

一、概述

   《四季》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的一篇课文，它以儿歌的形式，通过四季代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的景色。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读起来朗朗上口，能唤起学生对生活的感受。文中四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。

二、学情分析

1、知识基础

学生在学习本课之前，已经有了汉语拼音的基础，同时也基本掌握了一些学习识记汉字的方法。并且大部分学生知道一年分四个季节，只是相当一部分学生说不清每个季节的特征。

2、学生应该注意的问题

①利用不同的识字方法识记生字。

②如何把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。

三、教学目标

知识与技能：

1、认识11个生字，会写4个字。学会“乚、乙”两种笔画，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

过程与方法：

1. 运用加一加、编儿歌等记生字的方法，实现高效记忆。通过比一比的方法，实现生字的准确记忆。

2. 初步学习排比句，能够用排比句说一句话。

3、 知道一年有四季及四季的特征。

情感态度与价值观：

1. 通过和情景角色春夏秋冬的交流，养成友好待人、有礼貌的好习惯。

2. 通过对四季的了解，产生对大自然的喜爱之情。

第一课时学习目标：

知识与技能：

1、认识11个生字，会写4个字。学会“乚、乙”两种笔画，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁。

2、粗读课文，初步感受四季的不同特点。

过程与方法：

1. 运用加一加、编儿歌等记生字的方法，实现高效记忆。通过比一比的方法，实现生字的准确记忆。

2. 初步学习排比句，能够用排比句说一句话。

情感态度与价值观：

1. 通过和情景角色春夏秋冬的交流，养成友好待人、有礼貌的好习惯。

2. 通过对四季的初步了解，产生对大自然的喜爱之情。

四、教学重难点

 教学重、难点：识字、写字。

五、教学策略

依据语文新课标的理念，本节课采用整体建构、和谐教学的教学模式进行授课语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

为适合低年级儿童特点，采用激情导入法、游戏法、等多种形式，使学生能在轻松、愉快的环境中获得知识。

六、教学资源：自制PPT、多媒体设备

七、教学过程

（一）激趣导入

1．师：同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流；可以让树叶变黄，瓜果飘香；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。小朋友能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字吗？

2、小朋友真聪明，一下就猜出来了。投影出示“春、夏、秋、冬”,

师：我们一起喊喊他们的名字好吗？对，春夏秋冬，一年四季，这就是我们今天要学习的第二课《四季》，板书，读题。

3、大自然妈妈还给小朋友们带来了一套四季姐姐的照片，让我们一起来欣赏一下吧!

  （二）认识生字

1、师：啊！四季姐姐真美啊！有一位老爷爷也觉得四季太美了，他把四季写成一首小诗。你们想听听吗？

同学们仔细听，我保证你一定喜欢它。课件课文范读。

2、师：同学们喜欢这首儿歌吗？

   那就请同学们打开课本61页，大声的读一读吧。不过，老师告诉你，有很多生字宝宝藏在课文里面呢，我想问问大家，当你遇见生字宝宝时要怎样做？？（让生自由回答：请拼音朋友帮忙、还要把它圈出来。）

小朋友真会读书。那就请同学们大声读一读吧。

3、同学们都是火眼金睛，生字宝宝一个跑不掉，全给圈出来了。现在老师把他们请到了屏幕上，小朋友们还认识他们吗？现在咱们开火车来读一读。小火车开起来，火车头在哪里？

小火车开得真棒。咦，生字宝宝把小帽子摘掉了，这能难住小朋友们吗？齐读两遍，点名读。

同学们认字认得这么快啊，真了不起，我想知道这些字你们是怎么记住的，有什么好方法吗？。

交流识字方法。

加一加：秋 肚

编儿歌：又一寸，对对对。

十个小口，叶叶叶。

比一比：“足”和“是”、“就”和“惊”

摘苹果：看看这一树红红的苹果，好想吃啊！可是你们读好苹果上的字，苹果才会掉进你的筐里哦!大红苹果谁来摘？

（三）学写字。

同学们太了不起了，不但读得好、记得准，还能做小诗人了，老师越来越佩服你们了，不过老师还想知道同学们写的功夫怎么样，你们敢试试吗？

1．认识新笔画“乚、乙”，指导书空练习。

2．指导书写“七、儿、九、无”。

(1)引导学生观察“七、儿、九、无”的每一笔在田字格中的位置。

(2)提醒学生在书写每个字时应注意些什么。

(3)学生描红，认认真真描，工工整整写，将书上田字格补充完整。

（四）拓展阅读

大自然妈妈还给我们带来几篇精美的小短文呢！地址就在大屏幕上，大家快去大书上找一找，读一读吧！读完告诉大自然妈妈，你读懂了什么。

（五）拓展说话

又到了说再见的时候，四位美丽的姐姐真喜欢我们小朋友呀！我提议，我们小朋友在春、夏、秋、冬四位姑娘中选一个，赞美赞美她。不管你选择了谁，都要说清，你喜欢那个季节的什么景物呀！

结课：听了同学们的赞美，四位姑娘感动极了。她们说明天还来看我们呢！大家高兴吗？现在跟姐姐们说再见吧！

八、教学反思：（待补充）

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