网络班课堂管理的技巧-蒋光鼐谭校.pptx

蒋光鼐跨越式课堂管理.doc

跨越式网络班课堂教学管理的技巧

广州市荔湾区蒋光鼐纪念小学

前言：

很多人都这样认为：“有良好的课堂纪律才可能保证教学质量。”而良好的课堂纪律是来自于良好的课堂管理。有位学者说得好：“进行教学，它首先必然包含纪律管理。”通过课堂纪律管理，可以培养学生自觉遵守纪律的好习惯，创设一个最佳的教学环境，提高课堂教学效率。

课堂管理是教学工作的一个有机组成部分，组织教学必然包含着课堂管理。课堂纪律的好与坏直接影响了教师施教时每一个环节的衔接。而对于这一点，我校教师深有体会：对于学生，上课能进行游戏、故事、电影等环节，那是美到不能再美好的事情了，每个学生必定会“如饥似渴”地参与，课堂气氛活跃了。但是，当学生们正兴奋到极点并开始进行一连串异想天开的讨论时，你要收拾这纷纷嚷嚷地场面恐怕要等下课铃声来伸出“援手”了。此时，课堂管理就显得由为重要。

跨越式网络班因牵涉到利用电脑进行学习，因此在教学中，不仅教学观念需要更新，班级管理和课堂管理的理念更需要更新。为此，我校课题组的老师经常围绕网络班的课堂管理开展教研活动，下面是我们的一些做法和体会：

一、新生开学一周的培训为跨越式课堂教学打好坚实的基础

一年级的孩子如同一张白纸，刚入学就要接触跨越式的电脑学习，很多孩子连最基本的电脑操作都不懂，更别说打字。面对这种情况，作为一年级的教师，要想尽办法让孩子能够在入学初就能尽快适应跨越式的教学。因此，开学一周的教学准备培训是非常关键的。

1、课堂指令的落实

一年级的学生对新鲜事物感到好奇，自控能力比较差，所以上跨越式课时，课堂调控尤为重要。所以，在开学初一年级的老师就要想好一套上课的指令，而且还要预设在不同的环节需要有怎样的指令，达到怎样的效果。另外更要预设出现各种状况时的应对措施。

上课的指令要贯穿整个课堂教学，做到引起学生的注意，并让学生跟随指令进行操作。如，在40分钟的教学中，其实电脑的使用大概就是20来分钟的时间，一半的时间是不需要看电脑的。那么这时电脑就应该是合上盖子，学生就应该专心致志地学习课文。语文书在阅读时可放电脑上面翻开阅读，需要书写时也是放在电脑上进行书写。要打开电脑自主学习，老师就需要发出指令：启动启动。学生就接说：开电脑。当学生戴着耳机在听小喇叭的时候，如果老师用口头指令来停止可能效果不明显，大部分学生都会听不见。可用上一小段跃动性比较强的乐曲，让学生一听就知道自主学习时间结束，然后自觉地摘下耳机。另外，在学生打开电脑后，书本可以要求摆放着两部电脑之间，这样就不会令桌面变得杂乱无章。还有一些指令可以令学生提高注意力，或提醒学生结束操作进行下一个环节，如：小眼睛，看黑板。小手指，在这里。收收收，手放好。这样的一些指令是因不同的教学环节使用，也可以根据老师个人风格进行自编。

例子范例如下：

*带耳机，边听边看边读

*握鼠标，自学咯

*盖上盖子，看老师

*互动式指令：师：启动启动， 生：开电脑