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31、飞向蓝天的恐龙

新疆省库尔勒市第二师30团中学 陈娟

教学思路：

《飞向蓝天的恐龙》是人教版九年义务教育小语教材四年级上册第八组的讲读课文，这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。课文的第3、4自然段是全文的重点段。第3自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。

2、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。

3、利用课件，丰富课外阅读，获取知识，让学生受到热爱大自然与热爱生活的教育。

教学重点、难点：

了解恐龙的不同特点，有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。

教学过程：

一、创设情境，确定主题：

1、导入：同学们，看看这是什么？（课件出示一只身材小巧的恐龙）再看看这是什么？（课件出示一只飞翔的恐龙）科学家经过漫长的研究发现：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。今天这节课，我们继续学习31课，“飞向蓝天的恐龙”。

2、 看到这个题目，你想说些什么？最想了解什么？

二、自主学习：

1、读课文：请你用自己喜欢的方式反复读课文的三、四段，看看能不能在课文中找到你最想了解的问题。

2、反馈：同学们读得非常认真。读了课文之后，你知道了什么？(同学们的收获真不小！)还有什么不懂的问题呢？

3、查找资料：还有这么多问题，怎么办呢？不要着急，我们可以利用工具书，查找相关资料，进一步解决问题。请同学们选择最感兴趣的问题进行自主学习，同桌可以相互讨论。

4、反馈：同学们学得兴致勃勃，肯定有了很大的收获。我们一起来交流一下吧。

（1）你最感兴趣的问题是什么？

（2）解决了吗？是怎样解决的？

师：借助工具书，同学们解决这么多的问题！看来工具书给了我们不小的帮助啊！同学们到底学得怎么样呢？想不想进行自我检测。

三、汇报交流，深化提高：

1、汇报交流：同学们学得真不错，很快完成了练习题。我们一起来交流吧。

师：地球上出现的第一种恐龙究竟什么样呢？

练习一：第一种恐龙的特点

（1）地球上的第一种恐龙出现在什么时候？

（2）它们有什么特点？

小结：课文从恐龙的大小、行走的方式向咱们描述了地球上第一种恐龙的模样，让我们再读读这一句，边读边想象它们的样子。

（4）学生齐读第二段。

师：就这样，经历了数千年之后，它们变了吗？变成什么样了呢？

练习二：了解恐龙的庞大家族

（1）谁能读读这一句？

（2）读了之后，你体会到了什么？

（3）小结：曾经如狗般大小的恐龙，经过数千年之后，大小、行走方式、甚至连性情都发生了变化，繁衍成了这样一个庞大的家族。用什么词形容这样一个家族最合适呢？（形态各异）

师：这些形态各异的恐龙真是太有趣了。你们喜欢它们吗？你对其中的哪些最感兴趣呢？想不想更深入地了解它们？

（4）进入交互平台，点击相关资料，看看能不能查到你感兴趣的。

（5）反馈：谁能用自己的话介绍自己感兴趣的恐龙？可以用上课文中的词语。

（6）多么有趣的大家族啊！让我们再好好的朗读这一句。

师：这么多形态各异的恐龙，最后都幸运地飞上蓝天了吗？

练习三：了解猎食性恐龙

（1）说说猎食性恐龙的特点。

（2）这一句中有你读不懂的地方吗？

（3）其实，猎食性恐龙能具备滑翔的能力，并最终飞向蓝天，这只是一部分科学家的推测、假设，你们相信他们的推测吗？不管你信还是不信，有一点是不用咱们怀疑的，请大家齐读：“不管怎样，……崭新的生活天地。”

练习四：总结全文

读完之后，你喜欢恐龙吗？为什么？

师：同学们不仅已经喜欢上了恐龙，而且已经深深地被作家笔下的文字而吸引。想不想在了解其他恐龙呢？打开大读本我们一起去看看吧！

快乐阅读

　读自己喜欢的文章

快乐说说

1、汇报搜集动植物或古猿演化成人的过程，交流

2、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。

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