Molule 6 Occupations

Unit 12 What’s your father’s job? 教学反思

广州荔湾区环翠园小学 余韶玲

这是我第一次上跨越式的公开课，怀着初学者的态度，我认真地对待这堂课，虚心向有经验的老师请教，取得了较好的效果。在教学中，我坚持做到以下几点：

一、把学习的主动权交给学生。  
　　在教学中，首先我让每名学生根据所提供的职业，使用What’s  your father s’job ?句型确定起父母的职业。然后学生分组讨论，使用What you’re your father / mother do ?  He / She is a …等句型改变并制定表格。这一系列的活动为学生们创造了设计自己感兴趣活动的条件，他们在活动中以“主人”的身份去思考、讨论、调查、交流、合作，自主地完成了表格的任务。 

二、设计与生活有关的教学情境，以此来提高学生学习兴趣。

在教授本课时，我让学生都带回了自己爸爸或妈妈的照片，课堂上用来向大家展示，并介绍自己的父母及他们的职业，学生很乐意去展示也很喜欢去了解同学的父母，取得了不错的效果。 
三、通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。  
　　本课中，我设计了“描述人物职业”这一目的明确的教学任务，并把完成任务的主动权交给了学生。学生根据个人喜好、组内交流来交际、完成任务，此外任务教学不能仅限于课堂内，因此教师还要求学生在课下继续完成该任务，将任务教学延伸到课堂以外的学习和生活之中。    
　  四、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。  
　　现代教育技术，尤其是多媒体技术与网络计算机交互学习技术对学生自主学习有着重要的促进作用。在本课中，我使用多媒体课件的闪烁帮助学生直观地学习了各种职业。通过录像呈现课文，有助于学生对课文的理解，引导学生从多种渠道获取信息。  
　　此外，本课也存在着许多的不足。如：教师和学生间的交流还不够深入；在每一环节中的师生对话，生生对话稍有欠缺；拓展环节没有考虑到各个层次的学生；教师指导性语言过多，有时打断学生的发言。更重要的是教师要努力提高自己在英语语言方面的水平，全面锻炼自己多方面的应变能力，做到授课时不慌不乱，沉着稳重。

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