《教育的智慧从哪里来》读后感

三十团中学 曾淑琴
  当我看到《教育智慧从哪里来》一书时，便被里面的故事深深吸引，感觉自己好久没有读到这样真实、风趣的文字了，在读的过程中我在回想自己在教学中出现相同的问题时，当时自己是怎样处理的？原来还有更好的处理办法。这些教育案例是那么的让我爱不释手。
  作为教师，为自己的学生和其他琐事劳神费心是常有的情况，要有好心情真难，只要教过书的人，这一点是深有体会的，因为你面对的是学生，既然是学生怎样的事都可能发生，那怎样不会发脾气呢？就像王老师所说：“当你把对方当成研究对象的时候，你没有时间生气。”“要搞好教育，前提是教师自己心理要健康。还要有科学精神，有研究心态。”“您的心态越平和，他越有希望进步。而且发脾气最大的害处是，教师无法提高自身能力，讽刺挖苦不属于专业技术。”所以，“遇到‘麻烦制造者’，没有一种好奇的、研究的心态，就会连续犯错误，使自己陷于被动。有了研究心态，它就会冲淡你的道德义愤，你就会比较平静，而这种平静，反而是最能‘镇’住对方的。”王老师就是这样一位有着宁静、清醒心态的研究专家，平和而安详，理智而豁达。
有人说：态度决定一切。为什么王老师的心态平和而不浮躁？为何王老师的文风质朴而不华丽？为什么王老师的见解独到明智而不哗众取宠？根源只有一个：科学务实的态度。整本书中最吸引我的字眼就是科学和研究。王老师认为：“作为教师，没有爱当然是不行的，但光有爱是不够的。除了爱以外，还要有科学的教育思路和教育方法，而后者是不会从爱中自然产生的。”“面对教育问题，只会唱爱之歌，这是无意识的自我欺骗，而且我再说一句得罪人的话，这还可能是在投机取巧。因为爱谁都会，高尔基甚至挖苦说，‘爱孩子，这是母鸡都会的’，而教师的专业本领，他的研究能力，可就不是那么简单能学到了。”多么深刻、独到的见解!面对响彻云霄的爱的赞歌和多如牛毛的爱的神话。有人说：“老师老了就不吃香了，医生越老越吃香”为什么教师老了就不行了呢？因为很多教师拼的是体力，他们在工作

中很少研究，专业能力停滞不前。一旦体力不支，价值就立刻降低了。你没有专业技术，没有“一招鲜”，当然谁都可以替代你，年轻人体力比你强，能“全场紧逼”，能加班加点，当然就比老教师有优势了。所以我就在反思自己，在我们的教学中要不断提高自己的专业技能水平，前一段时间我偶尔看到了教育家魏书生的教学故事，在他还很年轻的时候就非常的喜欢教书，经过自己的努力终于成为一名语文老师，但是带的是年纪中所谓的差班，这给谁都受不了，但是他并没有因此而埋怨，相反为了管好这个班的学生，他就不断的为自己充电，不断增强自己的教学和管理水平。最后他带的班级各个方面都表现的很好。

　 　掩卷沉思，《教育的智慧从哪里来》给予我的不仅仅是心智的启迪，更是行动的召唤。作为一个青年教师，我们有充足的精力和时间来学习，这就是资本，我们只有以平和和研究的心态积极面对工作中的问题，才会一步步走向成功，并最终获得教育智慧和专业成长!

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