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《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计
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《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计
荔湾区环翠园小学 曾满华
《美丽的小兴安岭》这篇文章中心突出,结构鲜明,语言优美。作者按四季的顺序,抓住景物特点,浓笔重彩地描绘了小兴安岭的景色,抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。
【教学目标】
1、理解课文内容,懂得小兴安岭的主要特点是森林:一年四季,森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。
2、学会本课的生字新词。
3、感情朗读课文,并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中,选一段背下来。4、小练笔:只要我们善于观察、发现,家乡每一处景物都有自己的特点,我们要抓住景物的特点来表达,把自己从《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》中学习到的表达方法运用到这一篇小练笔中。
【教学重点、难点】
1、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。
2、学习作者抓景物特点,具体描述的方法。3、小练笔:只要我们善于观察、发现,家乡每一处景物都有自己的特点,我们要抓住景物的特点来表达,把自己从《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》中学习到的表达方法运用到这一篇小练笔中
【教学方法】
情景教学法,自学指导法。
【教学媒体】
幻灯片
【课时安排】
第一课时:学习生字新词,理清层次,学习第一、二自然段。
第二课时:学习第三至第五自然段。
第三课时:学习第六自然段,总结全文。
【教学要点】
1、用学习第二、三自然段的方法,学习四、五自然段,理解课文内容。
2、体会描写生动的句子。
3、感情朗读课文。
【教学过程】
一、导入新课
同学们,我们用“读懂一段写景文章”的方法,学习了这一课“春天”和“夏天”两部分,让我们欣赏到小兴安岭生机勃勃的春天,也让我们享受着着夏天灿烂的阳光,可是,我们还没有看够春天的美景、夏天的阳光,秋天和冬又来了,让我们再次走进美丽的小兴安岭。
二、学习第四、五自然段
(1)幻灯示春、夏两段的学习方法:1、读(带着问题读)
2、画(描写了哪些景物)
3、析(理解文中词句,体会景物特点)
4、读(感受季节的特点。)
三、默读课文,自学第四、第五自然段
我们知道小兴安岭的春天、夏天、都很美,那秋天、冬天又怎样呢?你们想知道吗?现在,老师让你们自己去走一走,看一看。
(学生继续用上述方法,默读课文,自学四、五自然段,看看学生是否真的掌握了“读懂一段写景文章”的方法)
1、检查自学情况:
⑴第四、第五自然段各写了什么景物?
⑵在“秋天”、“冬天”一段,哪个句子写得好?
⑶出示句子:
①落叶在林间飞舞。
②西北风呼呼地刮着。
(词语替换法,让学生理解“飞舞”更能表现秋天的欢快、活泼;“刮”突出西北风非常猛烈)
2、小结:
秋天果实累累,遍地是名贵药材,无边的森林尽是宝藏,这多么令人惊喜!
冬天,小兴安岭雪花纷飞,动物们独特的过冬方式给文章增添了无穷的情趣。
这两段,作者也是抓住景物的特点,用比喻、拟人等手法刻写出来的。
3、指导学生读出丰收的喜悦及动物的不同表现四、总结
作者通过细致的观察,抓住景物在不同季节的特点,进行生动、具体的描述,向大家展示了一幅幅绚丽多彩的画面。(幻灯示)
只短短的几分钟,我们大家在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬,那里景色诱人,你觉得小兴安岭是个什么地方?(大花园、宝库)板书:(美丽的花园 巨大的宝库)
齐读最后一段。五、学生选读跨越式材料之《黄山四季》《西湖的四季》《天池四季》《草原的四季》《江南四季》
六、学生谈感受七、小练笔:(练习纸)
只要我们善于观察、发现,家乡每一处景物都有自己的特点,我们要抓住景物的特点来表达,把自己从《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》中学习到的表达方法运用到这一篇小练笔中。相信,同学们笔下的家乡一定会很美丽。(选择其中一处来写)。
1、写最爱的一个公园
我的家乡在迷人的广州,这里有许多美丽的公园,我最爱 ——————————————。
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我的家乡真美丽!我爱我的家乡,更爱家乡美丽的公园。
2、选一个季节的树写
我的学校绿树成荫,有美丽的大榕树,有芬芳诱人的玉兰,有苗条潇洒的棕榈树,还有挺拔的英雄树,一年四季真美丽,我最爱( )的树。
(春天 夏天 秋天 冬天),————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
我爱我的学校,更爱( )的校园的树。
【板书设计】
美丽的小兴安岭
春 树木 积雪 小溪 小鹿
夏 树木 雾 太阳 野花 美丽的花园
绿色的宝库 秋 松柏苍翠 落叶飞舞 巨大的宝库
(总) 冬 雪花飞舞 各种动物 (总)
(分)
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- 20131203130631
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