本节课是PEP小学英语三年级上册Unit6 Happy birthday”的第一课时，围绕数字这一题材开展，使学生能用英语简单说数字。本课主要教学内容是数字1-5的英语表达。在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，从学生的日常生活出发，结合学生实际情，使学生口语练习生活化、交际化，达到学以致用的目的。

在跨越式为指导，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。

1．知识目标
A.能听、说、认读单词：one，two，three，four，five并能在日常生活中运用。
B.能用英语简单询问数字。
如：how many birds/books/pens?......
   It’s one

拓展部分：
单词: 职业名称doctor nurse driver farmer baseball player fireman sailor police officer engineer ……等。
句型：What’s your xxx ? He/She’s is a/an…….I want to be a/anxxx.…….等。
2．能力目标
能够简单使用1-5的数字。
 如：How many books？结合教室实物展开对话，并尝试模仿情景自编对话。
3．情感目标
A.情感态度: 注重培养学生认真，细心的生活习惯。
B.学习策略:积极运用所学数字询问别人及介绍某事物。

教学重点：学习单词one，two，three，four，five
教学难点：“three和five”（发音）

情景交际策略：通过情景的创设，在师生对话的示范和key words 的引导和帮助下，开展俩俩交际的活动；学生在贴近生活的情境中根据keywords进行个人的看图说话，训练学生运用英语的逻辑性。
整合策略：充分发挥多媒体网络的优势，为学生提供拓展听读的机会，通过拓展听读，丰富学生的语言积累，培养学生自主学习的能力。为了尊重学生的个性差异，选择了不同难度的拓展资源。从而达到巩固知识和拓展知识的目的。
教具准备：
1．教师自制PPT以及图片。
2．跨越式课题组提供的拓展资源。

 

1. 复习导入：运用歌曲“ten little candals”引入。

2.  和学生进行相关对话。支架如下：what’s this/that’s？what colour can you see？

【设计意图：此处的复习，一是实现对以前学习内容的灵活运用，拉近师生间的距离；二为新知的教学打下基础,降低新授说的难度。】

1．创设“学习用具”情境，引出数字

T: what’s  this？

S: it’s ……

T: how many……can you see？let’s count

S: I can see ……

T: what are they？

S: they are ……

T: how many……can you see？let’s count

2.用不同数字的图片来.展示let’s learn中的单词

【设计意图：利用图片，把学到的知识活用到言语交际中，从而实现跨越式的要求。】

总体介绍：有三篇听读材料，都在PPT上展示，整体让学生感知，并让学生在听后，自主阅读。

【设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听后反馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。】
 

支架如下：
How many ?.....

Do you like it ?

What’s …and …? It’s…（补充说明：数学算式）

【设计意图:此环节是对学生

五．Homework