Unit 5 That’s my family 第一课时

教学内容

本课是二年级牛津英语第五课第一课时内容,用新授单词结合句型询问家人和朋友,主要句型Who is he/she? Is he/she your…? Yes./No. 单词:mother、father 、brother、 sister、 friend 、young、 old，首次在概念图的引导下让孩子们大输出,提高课堂容量和效率。

【教学目标】

语言技能目标：

掌握句型和单词：Is he/she your...? Yes. / No.

mother、father 、brother、 sister、 friend 、young、 old

语言技能目标：

用所学的词汇和句型说说家人、朋友和同学。

情感态度目标：

通过了解自己的家人朋友，懂得爱,学会爱,感恩自己的家人朋友.

【学情分析】

二年级的小朋友经过一年的英语学习,已能在引导下用简单的英语表达,模仿能力较强,喜欢趣味性、色彩鲜艳的动画和歌曲,一切以兴趣出发，课堂活动设计的适合性,直接影响小学生对语言学习的兴趣。课堂设计应在基于孩子的特点上营造一个趣味性浓厚的英语氛围激发孩子的学习热情，兴趣是最好的老师。

【重难点】

重点：熟练运用新学句型进行表达

难点：灵活运用新旧词汇和句型进行情境表达。

【资源准备】

• Unit5 That’s my family的课件.

• 跨越式课题网络班

• 网上下载相关资源

【教学策略】

1.网络资源为背景,以歌曲动画chant等形式的训练模式

2.用概念图设计对话支架，提升学生的综合表达能力。

3． 扩大孩子的听说读的材料阅读,让学生自主听读和交际应用，提高学生的听、说能力和用英语进行交际的能力。

【教学过程】

Step1 儿歌 My finger family

1. 儿歌复习和学习新旧单词，让学生温故知新我的家人.

2. 通过概念图，情景对话，综合复习

T-S示范对话→S-S两人小组真实场景练习对话→展示对话

Step2 看图说话，My family

1. 教师介绍Family tree,初步感知That’s my family

2. Let’s say,利用Family tree通过师生对话学习句型:

Is he /she your….?

Is he/she old or young?

Yes,he/she is my…

No, he/she is my friend /classmate.

Step 3 通过Let’s enjoy，巩固新知和爱的情感教育.

My father, kind and dear

My brother, sweet and nice….

My sister….

Step3: 学习课文Let’s talk.

2. 听跟读课文

3. 两两练习课文对话，操练句型

4. 展示对话

Step4 拓展听读说That’s my family.

以动画短片的形式展示一个大家庭,拓展词汇:uncle aunt

新旧词汇和拓展词汇结合编一个新对话.

展示说2-3对

Step5 网络班登陆跨越式资源网网上听说阅读 

Step6举例示范后，用概念图为学生做好支架,综合听说练习。

Step7作业

1．完成《家庭配套》第五课的练习。

2．編一个新对话。

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