《小小的船》第一课时教学设计

麦洁

一、教学目标：

1、感受晴朗夜空的美丽，激发热爱大自然的感情。

2、认识本课9个生字，会认9个生字。学写“见” 。认识新偏旁 “门” 字框。

3、正确流利地朗读、背诵课文。

二、教学重难点：

认识本课9个生字，会认9个生字。学写“见” 。认识新偏旁 “门” 字框。正确流利地朗读、背诵课文。

三、教学过程设计：

一、猜谜引入，揭示课题

1、上课前，老师先给大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀”，你们知道是什么吗？（月亮）我们什么时候能见到月亮？让我们一起去看看美丽的夜空吧！

2、提问：你看到了什么？适时引导：月亮什么样？像什么？适时贴出：小小的船。

3、出示“船”

（1）范读：船，chuán，船。

（2）“船”字是一个翘舌音，你读得真准。有什么好办法记住它？教学“舟字旁”：这个偏旁叫舟字旁,带有“舟字旁”的字和船有关。你还认识带有舟字旁的字吗？

（4）全班齐读课题(读得真美！)

二、初读课文,自主识字

1、同学们，我们平时学生字都用些什么方法？（复习识字方法：猜字谜、加一加、做动作记字法、组词）

2、你和生字宝宝交上好朋友了吗？说说你用什么方法记住了哪个生字宝宝的字形。（教师适时指导、正音）

3、教师随机引导几种识字方法：“坐”：两人土上坐。“看”：斜手目。把手放在眼睛上。并做做动作。“闪”：一人在门中，一闪而过。 “只”和“星”：两个熟字相加。

4.同学们，你们都和生字宝宝交上朋友了吗？

5、摘星星游戏：现在，这些字宝宝都把拼音帽子摘下了，你们还认识它们吗？让我们一起来读读。

7、淘气的生字宝宝蹦蹦跳跳地跑进了小诗里，同学们还能认出它们吗？（齐读 背诵）

三、指导写字：

指导书写“见”，教师示范。

教师巡视，关注学生的写字姿势。

四、拓展阅读，开阔视野

月亮多美啊,在晴朗的夜空里,还有什么?小星星把夜空点缀得多美啊,有位小作家看着美丽夜空,写下了优美的小诗,我们快快读一读吧。

五、打写训练：

把你喜欢的词语打写出来。

七、板书设计

7、 小小的船

  弯

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