广州市小学五年级英语教材教学设计

Module 3 plants

Unit 7 Let’s go to the flower show.

西关培正小学 符芃沁

一、教学内容分析：

本节课谈论的话题是花展, 主要学习植物和表示活动的词汇，重点句型是表示请求的Can I …? 及其相应回答。另外, 为了丰富本课的内容，教师把本来应该在work with language出现的四种花朵的名称提前到了这节课教授；为了拓展学生的知识，在Can I …?这个句子的回答上还加上其否定回答Please don’t!由于本课文的主要内容是围绕着花展这个主题，因此，教师通过创设各种情景来引出并学习新知识。并根据跨越式小学高年级英语的教学要求，以言语交际为中心来设计课堂各个教学活动的环节。通过take photos的情景让学生学会运用can问句表示请求及应答。本课采用各种情景教学，联系生活实践，提供学生运用知识的机会，达到提高语言运用能力的目的。

二、教学对象分析：

本班是跨越式英语教学模式的五年级学生，通过一、二、三、四年级的跨越式有效学习，已经掌握了一些基本言语交际和行为活动的表达。跨越式英语教学一定要 “以言语交际为中心” 。 并和真实的交际者进行实时双向言语互动（即言语交际）是学生形成与掌握听、说能力的充分必要条件。所以在本节课的教学中，教师通过在花展及相关情景中联系生活，教师能充分激发他们学习新知并且加以运用知识的欲望。鼓励学生能在情境中学习、在活动中参与，因此本课的学习主要在于新知识的学习以及语言运用综合能力上面。

三、教学目标：

1．语言知识：

（1）词汇：flower, show, sunflower, lily, tulip, rose, camera, take photos, take a rest, grass.

（2）重点句型：Can I …? Yes, of course./ Of course you can./ Sure. / Please don’t.

2．言语技能：

（1）学生能流利地听、说、读、写新单词以及新词组。

（2）能运用本课的重点句型来完成创造对话的任务。

3．情感态度：

（1）培养学生的英语学习的兴趣，让学生学习如何委婉地向他人发出请求。

（2）提高学生的环保意识。

（3）通过学生之间的合作交流培养学生的合作能力。

4．学习策略：

（1）利用情景开展有效教学，让学生在接近真实的情境中愉快学习，在活动中掌握学习的规律。

（2）引导学生利用所学的知识创设对话，提高语言综合能力，运用到实际。

四、教学重点：学生能掌握本节课的单词及句型。

五．教学难点：正确运用can问句表达请求的意愿并且给予应答。

六．教学过程：

（一）Preparation

1 Sing a song The Conker Song复习说

2 Greetings

（二）Presentation and Practice:

1 Free-talk:

①Talk about the shows.

Car show-picture show-fashion show-flower show

②Learn the flowers and indicate the topic

T: Today, we don’t go to the car show or any other shows. We will go to the flower show. Look, there is a park. Is it beautiful? What are in the park? Some grass and a banyan tree! And there are some flowers, Are they beautiful? What flowers?

flower, flower show ， grass, banyan , rose, lily, tulip, sunflower,

2 Lead in. A rhyme about flowers ---ROSES

3 Present and practise.

（1）Do you want to go to the flower show? Can I …?

1. Can I go with you?

T: A lovely day. There is a flower show in the park. Look! So many lovely flowers. Do you want to go to the flower show? Can I go with you?

Can I …?

Yes, of course.

2. Can I take photos of you?

T: Look, it’s a camera. I like taking photos very much. Can I take photos of you? Are you ready?

camera, take photos,

Can I …?

Yes,of course.

Are you ready?

Yes.

（2）Let’s play and say.

1. Ps &T, some situations

Of course you can. , Sure . Please don’t.

②Make a conclusion .(本单元的can表请求，可以用以下几种回答表示许可或劝阻)

（3）Drills (P &P)

Can I …? (Questions and the answers)

新授说，两两操练。

4 Dialogue

T: The Webb’s are going to the flower show too. Let’s see what they are talking about.

（1） Watch the flash.新授听

（2） Answer the Qs:

①Can Janet take photos of flowers?

②Where is Xiaoling?

③What is Xiaoling doing there?

（三）Consolidation and development

（1）Read, then try to recite. Complete the dialogue.

（2）Use the pictures and sentences to make a dialogue with partners.

（3）.Readings.(综合听)自主听读3-5篇短文

（4）综合说.

1）Make a new dialogue.( Let’s go to the …show)

2) Check, act out the dialogue.

3) Make a conclusion. (What do you learn from this lesson).

4）Assessment.

（四）Homework

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