六年级上册 Unit 2 part B Let’s learn 教学设计

一、教学设计思路

热身阶段借助图片进行师生问答，调动学生的积极情绪，将学生的思维带到英语世界中来。在教学过程中采用视听法、表演法、讲授法、对话法等，以“听、读”为基础，“交际”为主的教学手段，引导学生听懂本课新单词及句型，运用对话中的信息进行实际交流。

二、教学目标

（一）知识

1．能够听、说、认读四个方位词：south, east, west, north。

2．能够听、说、读、写短语：turn left, turn right, go straight。

3．能够听、说、认、读句型：“How can I get to the museum ?Go straight for five minute.”并能进行关键词的替换操练。

（二）能力

能够询问路线并简单回答，如：“How can I get to the museum ?Go straight for five minute.”

（三）情感

1．培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。

2．使学生愿意在小组中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。

三、教学重难点

重点：掌握四会短语：turn left, turn right, go straight

难点：straight的发音和拼写

四、教学媒体

1.准备录音机

2. 教师准备多媒体课件

五、教学过程

Sept 1: Warm-up

向全班学生打招呼，并介绍教室为一个小镇

T: Good morning boys and girls!

Ss: Good morning Miss Wu

T: Today, our classroom is a small town. This is a post office. Here is a bank. And …, Are you clear?

Ss: Yes.

Sept 2: Presentation

教学新词汇：turn left, turn right, go straight

新课呈现

T：Stand up, please. Show me your right hand. Turn right. Show me your left hand. Turn left. Go straight.

(1)当学生基本上能够按照老师的口令做动作之后，请两个学生试着发令。教师跟其他学生一起做动作。

（2）多媒体——呈现表示左转，右转，直行的图片，教师问：“What does it mean?”

学生一一作答，教师呈现词汇，并让学生以各种形式认读词汇。

Sept 3: Extension

Find the way

T: Tomorrow , We are going to visit the zoo, the farm, the park and … Let’s find the way first, ok?

Ss: Ok.

T: Group 1, group2 group3 find the way to the zoo.

教师分配任务，让学生在地图上找到去参观的路线，并在小组讨论各自的路线。

T： Have you found the way?

Ss: Yes.

T: (多媒体出示几个学生熟悉的人物) look，Who are they?

Ss: They are Mike, Sarah and Amy.

T: Mike is going to the zoo. Sarah is going to the park. Amy is going to the farm. But they can’t find the way.

(教师戴上Mike的头饰)

T: Excuse me, how can I get to the zoo? (请一个学生帮助指路)

T: (教师拿出Sarah 和 Amy de 头饰)Who can act as Amy and Sarah?

(请两组学生分别问路、指路)

Sept 4: Homework

把本节课学习的词汇和句型写会和背会， 并学会在具体的情景中运用。

画出你家到学校的路线，并把它讲给你的好朋友听。

六、板书设计

turn left, Excuse me, How can I get to the …?

turn right， you can go straight, then turn left\ at the …

go straight It is on your left\right

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