《Unit 4 My home 》 教学反思

本周我上的是《unit 4 A My home》A部分的Let’s Learn、Let’s do一课，主要是让学生学习和掌握关于房间的五个单词study、 bedroom、living room、bathroom、kitchen。以及一般疑问句的问答，再通过Let’s do等TPR活动进行巩固操练。

另外，把C部分Let’s  sing也提到本节课,让学生提前熟悉歌曲。 根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：

1.知识目标： 能听、说、认读study、 bedroom、living room、bathroom、kitchen五个单词；听懂Let’s do部分的，并做出相应的动作。

2.能力目标：

能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home.并实际运用一般疑问句，做肯定和否定的回答。

3.情感目标：  初步培养学生对家的热爱。

四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，富有一定的逻辑思维能力，因此   在教学方法的总体构思上，注重学生听、说、读、的基础上加大写的能力的综合训练，采用直观教学法，TPR活动教学法和多媒体辅助教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力，教学效果不错。 

但在课堂教学中也存在值得反思之处：

教学优点：1在教学中，情景的创设，使各个环节链接的很自然。

2多媒体与现有资源的结合。在本课中单词、句型重难点突出，黑板上也有清晰的板书，多媒体的运用十分到位，PPT中的图片和板书的有效结合以及合理运用让生对所学知识一目了然，不需过多的解释，属于直观教学。在let’s do环节，结束后加强习题，让学生对其连线，看一看、读一读、连一连，设计的十分到位，生的积极性很高。还有就是在pair work环节，学生进行多种形式练习，男生女生、同桌等练习，多样化但是不乱，有条理。

存在的问题：1.活动创设的目的欠佳，活动前创设的氛围有待于进一步加强。如在Guessing game? 这一环节图片数量多，学生很容易搞混。

2.教学新授部分用时较多，各环节间的过渡还不够自然，在写的部分也应给生一个展示的空间。

3.鼓励方法的单一。如果在学生表演之后进行贴画奖励，学生的学习兴趣会更高等等。。。。

今后的努力方向：

1加强自身知识素养的学习，使教学课堂用语更规范，口语更流利。

2在教学方法上，探索适合该学段学生学习的新方法，进一步激发学生学习英语的积极性。

总之，在以后的教育路上我要学习的还很多，我会秉着活到老、学到老的这一信念，努力向前。

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