人教版二年级语文上册第二课《黄山奇石》教学设计

2、黄山奇石

概述：

《黄山奇石》是一篇看图学文，讲的是闻名天下的黄山风景区有无数奇石，景色神奇，十分有趣。课文围绕着“奇石”具体写了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都“”这四个景点，根据岩石的形状展开合理的想象，把岩石写得形象、逼真、有趣。这是本课教学的重点。课文最后一段还简单列举了一些奇形怪状的石头，强调黄山的奇石很多、很有趣。本文语言浅显优美，描述生动形象，是一篇对学生进行语言文字训练、培养学生观察和想象能力、激发学生对祖国大好河山热爱之情的好教材。

教学目标：

知识与技能目标：　

1. 用多种识字方法认14个生字，会写8个生字。学会由这些字组成的词语。掌握多音字“为”。

2、教师范读，学生熟读，生生互评，正确、流利、有感情地朗读课文。利用教师引读背诵自己喜欢的部分。

3、通过观察图画、结合学文，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。 4、朗读课文，利用教师引读背诵自己喜欢的部分。

5、学习课文之后想象“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些奇石什么样，模仿课文选一种石头写一写。

教学重点、难点：

重点：

1、认识14个生字；会写8个生字；掌握多音字“为”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。

难点：

1、如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。

2、在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。激发学生观察、了解、探究植物奥秘的兴趣。

过程与方法：

1、通过观察图片把看图、读文与想象结合起来，体会黄山石的“奇”。

2、用自主、合作、探究的方法识字。

情感态度价值观：

1、通过学习课文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发对祖国大好河山的热爱之情。

2、培养学生良好的学习习惯。

学习者特征分析：

学生想象课文最后一段奇石的样子有困难。

教学策略：

图文结合，理解课文内容，创设情境，描述画面，深入情境，强化感受，发展书面语言。

1、合作学习，培养团结协作能力；

2、读议结合，感知文中的意象美；

3、入境促说，训练观察能力及口语表达；

4、自由想象，强化感受，发展书面语言。

教学准备

黄山奇石图片、录音机、磁带

第一课时

教学过程：

一、简介黄山，导入新课

在安徽南部，有一座秀丽神奇的山，那就是闻名中外的黄山、奇松、怪石 、云海、温泉号称“天下四绝”，被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇、多而吸引了不少的游客。今天，我们就一起去欣赏黄山奇石。板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。

二、欣赏课文，初步感知

1、认真听课文配乐朗读录音，也是一种识字方法。

2、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？黄山奇石给你留下了怎样的印象 ？3、观察完图，初读课文，标出生字和自然段。

三、学习生字

1、自由轻声读课文，圈出文中生字，读准字音。

2、小组内认读生字，大家互相正音。

3、选出小组内的识字能手，带领大家读生字。

4、出示词语，检查认读情况。

风景区 尤其 仙女 山峰 胳膊 巨大 当然 脖子 著名 奇形怪状

5、交流生字的实记方法。

编字谜：横山上面三根草。（当） 一个人，住山边。（仙）

熟字加偏旁：形 弹 岩

比较实记：状（形状）—壮（壮丽） 抢（抢球）—枪（开枪）

6、出示生字卡片测读。

7、指导写字

（1）学生边认读边观察田字格中的八个生字。

（2）先描一描，发现字的特点，说说怎样写。

重点提示：“尤”与“龙”区分。

“区—巨”都是半包围结构，指导“安”

（3）老师范写生字。

（4）学生练习写字。

（5）写字展评

四、拓展阅读

读2-3篇本课的识字通。

五、写话训练

第二课时

教学过程：

一、复习导入

1、卡片抽读生字、生词。

2、指名分自然段轮读课文，其他同学思考：课文向我们具体描写了黄山的哪四块奇石？黄山只有这些奇石吗？

学生回答，老师板书：仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都

二、学习课文

通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。

老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书：奇特、有趣）

1、自由读一读，想想第一自然段有几句，每句话告诉我们什么。

2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？

3、生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！

4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；如果你愿意读，就有感情地读一读；如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。

5、下面谁先来介绍？（顺序依学生回答的为准。）

（1）仙桃石：生说自己的理解。谁愿意来读读？（一生读）老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？为什么？（这说明作者用词非常准确。）好，谁还想来读读？别看就一句话，想读好也不太容易。谁再试试？（生读）还是让我们大家一起来读读这句话吧！

（2）猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情？（一生读）谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣？试一试（一生读）老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试？（一生读）齐读。试背一遍。

（3）仙人指路：生说。多么奇特、有趣呀！谁能读好？试一试！找个同学比一比。配乐读。试背一遍。

（4）金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读。配乐读。齐读一遍。

6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后一段.

7、又写了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？

8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀！并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢！现在，你心里在想什么？

9、你喜欢黄山吗？那老师现在就带你去游览一下黄山好吗？这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗？除了“怪石”，还有什么？（生答）好，同学们等不及了吧！请看录象。
10、美不美？请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。

11、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。

12、检查背诵。

三、拓展阅读

同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美！其实，祖国大地上还有许多这么著名的风景区，同学们可以读读有关的课外书可以先睹为快！

读2-3篇描写黄山景色的短文。

四、写话训练

选课文最后一段模仿课文续写黄山奇石。

板书设计：

2、黄山奇石

仙桃石—像大桃子

猴子观海—蹲在山头望云海

仙人指路—像仙人指前方　　｝奇特有趣

金鸡叫天都—伸着脖子啼叫

文金萍

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