课题： ɑi ei ui

蒋光鼐纪念小学 麦洁

一、教学目标：

1、思想教育：

激发孩子们学习拼音、进行拼读的浓厚兴趣。

2、基础知识：

①会认读 ɑi ei ui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。能正确地认读音节。

②会认读7个生字。能够用完整的句子清楚地对复韵母与单韵母的形进行对比说明。

③进一步熟悉跨越式平台的使用，练习边拼边打写。

3、能力培养：

通过孩子们的“自主、合作与探究”，使孩子们积极主动地拼读、趣味盎然地学习。

4、环境教育：

结合插图，培养学生植树造林，爱护绿化的意识。

二、教学重点：

1、读准复韵母ɑi ei ui的音，认请复韵母的形。

2、进一步熟悉跨越式平台的使用，练习边拼边打写。

三、教学难点： 拼读音节。

四、教学步骤与教学设计：

（一）创设情境，激发求知欲

1、出示字：大、盖、有、嘴、白、黑、书。这些字你认识哪个？就大声读一读。

2、有的同学不认识“盖、嘴、黑”这几个字，没关系，看老师给他们都标上音（教师在ɑi ei ui底下标注红线），只要我们认识了这三位新朋友，大家就会读这些音了，还能认更多的字呢。

（二）引导发现，自主探究

1. 集体学习ɑi

课件出示姐弟挨着图，你看到了什么？（引出要认识的字母 ɑi），集体正音。

2、谁认为自己会读了，就站到台上大声读一读。

谁当小老师教大家（教师适时指导）

3、（出示ei ui字母及图片）还有两个字母朋友，老师相信同学们能学会，小组同学可以互帮互学。

4、集体正音：谁认为自己会读了，就当小老师教教大家。

5、同学们这么快就认识了三位新朋友，那你有什么好办法记住它们吗？

（三）学法迁移，形成能力

指出 ɑi ei ui是由两个单韵母组成的复韵母。

1、同学们，老师分别给三位复韵母朋友戴上四声的小帽子，你们还认识吗？

2、那我们就拿出字母卡片小组读一读，检查一下，由你们自己选择读的方式，不读的同学当“小警察”，用“红灯、绿灯”进行判断。

（四）快乐拼读

1、同学们都喜欢看动画吧，你们看今天老师带来了什么？谁会拼读音节？

A：以动画“小猫、小鸭子、小兔子”的形式呈现“白、每、水”三个字及音节。

B：以圣诞老人的形式出示“爱、来、飞、在、快、给”几个字及音节。

2. 老师手上有许多漂亮的卡片，你们想得到吗？要想得到必须读出卡片后面的音节，谁愿意来试试？

请同学们从课后生字表中音节含ɑi ei ui的字找出来，并做成自己喜欢的各种形式的小卡片。

（五）拓展阅读

1、到阅读材料中检查自己是不是已经把拼音法学会了。

2、集体展示示。

（六）打写练习

1、打写ɑi ei ui。

2、打写音节中有ɑi ei ui的词语。

五、板书设计：

六、教学后记：

在学习 ɑi ei ui 时，我放手让学生用自己的眼睛去观察，发现复韵母是由两个单韵母组成的。用自己的耳朵去倾听，用自己的心灵去感受，用自己的方式去尝试发音，探究发音方法，在熟悉的单韵母中去找新的未知点，在自主感悟中发现复韵母的发音规律。虽然这只是教学的一个瞬间，但学生却有许多了不起的“发现”。 通过识字以及句子的教学，学生知道分工合作的重要性。结合音节的学习，借助插图，使学生知道植树的好处，初步培养学生爱护绿化的意识。

查看

下载