《地球内部有什么》教学设计
教学目标：
　　1、 能够通过制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果。
　　2、 知道地球内部分为地壳、地幔和地核。 知道地球内部有炙热的岩浆。
　　3、 知道可以用模型方法来研究科学问题。体会科学探究中建立模型的意义。 体验探究的球的乐趣。
教学重点和难点：
　　学生通过玩模型和学具，知道地球的构造，地壳、地幔和地核。 知道地球内部有炙热的岩浆并且知道模型方法是一种科学研究方法，
教学过程：
一、 创设情境  提出问题

　　同学们，作为地球的儿女，我们对于这颗养育自己的行星又知道多少？了解多少呢？课下老师让同学们搜集有关地球的资料，谁来和大家分享一下？学生交流。（板书课题）
　　
二、 探究体验  解决问题

活动一：地球内部有什么
1、 提出问题：
　　我们已经知道地球是个大球体，它里面是什么样子的呢？
2、 猜想假设：
   结合课本图，学生交流猜想。
3、 教师提供音像资料（如：火山爆发、温泉等）
　　小结：地球内部：丰富的矿产、丰富的水源、温度很高、压力很大、丰富的天然气等。
活动二：交流地球内部的结构特点：
1、 提出问题：
　　同学们都提出了自己的猜测，到底地球内部有什么？要回答这个问题，最好把地球挖开来看一看，对吗？但是直到目前为止，钻的最深的井也只有12千米，如果把地球比喻成苹果，连表皮也没有钻透呢，我们又不能像土行孙那样钻到地下，科学家是怎么样来研究地球内部构造的呢？
2、 学生分组交流收集到的地球构造资料
　　（课前布置学生收集有关地球内部构造的资料）。查找、搜集大量资料也是科学探究的一种方法，如果没有兴趣、信心，恒心是不可能取得探究成果的。（师鼓励表现好的小组）
3、 师生讨论：
　　通过同学们的资料，我们了解了科学家已经想到了钻探、地震波、磁力等方法来研究地球。将来，假如让你来研究，你会怎么做？
活动三：认识地球内部结构特点
1、 科学家经过研究发现，地球的内部结构和鸡蛋十分相似，学生观察鸡蛋，师生共同总结。
2、 地球的内部分了三部分，分别是地壳、地幔、地核。（板书）介绍各部分厚度及相关知识。
活动四：制作地球内部模型
　　我们已经知道了地球的内部结构，今天就要我们来把一些枯燥的地球数据变成一个地球模型！

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