搜集一个优秀的电子书包应用案例，分析其应用到了哪些策略和方法

请将本学习元与其他学习元建立语义关联

本学习元是对移动学习的内涵与特征学习元的拓展，与移动时代的教与学——知识传递范式和移动时代的教与学——认知建构范式成并列关系，能够帮助我们完整地了解移动学习。

编辑本段，列举以认知建构为核心的移动认知工具，也可以创建新的学习元，并与本学习元建立语义关联。

邹沁含

1、宝宝超市 baby panda's supermaket

这是一款针对 4-5 岁儿童的教育游戏，旨在帮助孩子认识生活用品，了解数字和货币，树立正确的消费观，学会逛超市。

①在该教育游戏中，手机是真实情景构建的工具，扩展学习者思维的认知工具。学习者通过手机能够进入超市的场景，通过触屏的方式选择不同的按钮，模拟超市购物的操作。

②在该教育游戏中，学习者控制学习活动，购物的每一个步骤都是由学习者控制的。

③该教育游戏，以学习者为主体，充分考虑了目标用户即 4-5 岁的心理认知特点，画面非常的卡通，操作并不复杂。

④该教育游戏在开发的时候是一款亲子游戏，游戏中的虚拟人物也是妈妈带着熊猫宝宝去购物。开发者期望孩子在玩该游戏的时候有父母的陪伴，意图营造学习者体验探究、社会交流和互动的学习环境，但是该游戏的社会交互方面还存在不足，是一款单机游戏，缺乏与其他玩家的互动。

⑤该游戏将手机或者 ipad 作为知识处理和加工的工具，强调在真实的超市情境中，借助社会交往与周围环境的交互，逐渐认识生活用品，了解数字和货币，树立正确的消费观，进一步促进学习者深层次参与、认知内化和社会建构。

⑥逛超市的能力是综合能力，包括生活物品的识别，货币计算，服装搭配，蛋糕冰淇淋等食品制作，对于 4-5 岁的孩子来说属于较复杂的知识。玩该游戏有利于加深儿童对复杂知识的理解，培养儿童的社会技能。

朱芳清

“PDA自然系统”、移动日志、各种移动教育游戏如Shape Shifter、手持式学习设备等。

周振东

腾讯少儿围棋：通过残局棋盘的解和一些围棋常用技巧在各种情况下的练习闯关来促进围棋学习；

洪恩识字：通过在玩耍中练习书写，通过趣味互动来了解汉字；

碰碰狐！宝宝识动物：通过有趣的活动发展对动物的好奇心和观察力。

请编辑本段，补充以知识传递为核心的移动学习案例，可以是移动学习APP，也可以是订阅号，分析以知识传递为核心的移动学习的特点，内容设计和学习运营特征等。

邹沁含

1、Bilibili互动视频

以知识传递为核心的移动学习着重考虑内容设计、内容传递和无线交互，主要通过手持式设备和无线网络开展。学习的设计者不仅应该考虑如何建立“刺激-反应”之间的联结，还应该充分考虑学习者原本的认知结构和认知规律。

Bilibili推出的互动视频的功能是一种开展以知识传递为核心的移动学习的方式，现在也已经有了一些做的不错的视频案例，互动视频由一系列有关联的小视频构成。

例如这个关于法考的互动视频，第一个视频是专家出的一道题目：

在视频末尾会出来 1-4 个选项，由视频制作者设置，选择不同视频可以跳转到不同的下一个视频：

在学习者学习的过程中，随时可以选择进度回溯，重新观看视频，再次选择答案。

Bilibili 平台提供的只是一种交互形式，具体的内容设计是由视频的制作者把控的。互动视频的整体时长较短，视频制作者在进行内容设计的时候应把整个学习内容分解成部分，例如上述有关法考的视频里面，就是把法考中易错的少许几个知识点放入互动视频，可以很好的支持小规模的学习。互动视频的功能使得在设计学习对象是可以采取双重编码的形式，利用视觉和听觉的双通道，甚至可以区分左耳道和右耳道。学习者只需要一部轻巧便携的手机并接入无线网络，就可以随时随地的通过互动视频学习。学习过程中，学习者对有关问题进行应答，并能立刻得到系统的反馈。学习者随时可以进行进度回溯，再次浏览相关视频。不同学习者的学习进程是相对独立的，并且可以通过弹幕和评论回复的形式进行社会性交互。

朱芳清

许多英语学习APP，例如英语流利说就是以知识传递为核心的移动学习。它将英语知识有组织地分为各个模块、各个单元，并且以视听结合的方式进行呈现，促进学习者的学习。其内容设计一般非常多样且趣味性强，学习者要逐个完成学习任务，获得反馈。

周振东

以知识传递为核心的移动学习案例

移动学习APP：网易公开课

从网易公开课手机APP来看，以知识传递为核心的移动学习主要特点是应用程序的开发以便于知识的传递为主要功能，比如：适用于手机的触控和滑动操作、针对小屏幕的显示策略、针对使用移动端碎片化的时间等等方面。内容设计主要根据APP的自身定位和当前的时事情况，学习运营的特征主要是从APP到学习者单方面的传递，在交互方面比较缺乏。

胡晨：

China Daily APP是一款新闻播报手机软件，下面从知识传递的角度对这款移动学习APP进行分析：

 特点：及时反馈，人机交互、人人交互，个别化学习

内容设计：电子词典：如果有看不懂的单词可以直接点击该单词，页面上方会立刻出现单词的释义，简单方便。

新闻评论：可以在新闻下方的评论区发送评论，也可以与其他使用者对新闻内容进行讨论。

新闻内容：图文结合，同时由于新闻的特性，标题与导语文字较为突出，与正文区分开来，有利于读者迅速抓取信息。除了文字外，采取双重编码，提供相关音视频。

My test：有每日任务，与英语流利说类似，可以对口语进行打分，并有范例试读。

个别化学习：可以定制导航栏内容，选择自己需要的内容，左右滑动切换页面，浏览不同地区的新闻；可以自己设置文字的字号。

学习运营特征：这款APP的重点在于“知识”的输入与观点的输出，“知识”包括新闻内容、单词学习以及口语学习，以此为中心设置了分享、收藏、点赞等操作。