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    • 白鹅+白公鹅第一课时

    《白鹅》+《白公鹅》精加略教学设计

    【概述】

    人教版小学语文第七册《白鹅》、《白公鹅》编排在第四组,本组主题是作家笔下的动物意在让学生通过朗读,感受动物的可爱、可敬,体会语文不同风格,比较文章表达上的不同特点,丰富语文积累。《白鹅》是本组第一篇精读课文,重点通过对比表现白鹅高傲的性格特点。《白公鹅》是一篇略读课文,从白公鹅周六的姿态和平时的活动两个方面表现鹅的海军上将派头。通过与《白鹅》进行比较,使学生体会不同的人写同一类型事物,语言各具特色。

    【学情分析】

    针对四年级上学期孩子的年龄特点和学习基础,基于我们的孩子住在县城,大多是学生对鹅外形并不熟悉,而课文写的是鹅的性格特征,学习起来有一定难度。

    【教学目标】 

    1.认识“厉”“餐” “脾”等二十个生字,正确读准“看、侍”两个多音字。 
    2
    .正确、流利、有感情地朗读课文,通过小标题理清课文写作顺序。 
    3
    .从了解课文内容,学习作者抓住特点的写作手法,体会作者用词的生动准确和幽默风趣。
    【分课时教学设计】 

    第一课时 
    教学目标

    1. 认识8个生字,会写12个生字,正确读写带有生字的词语,并掌握多音字“看”。
    2. 有感情地朗读课文,摘录积累好词佳句。
    3. 初步感知课文主要内容,了解鹅的特点

    4、阅读拓展材料,从整体把握、感知动物的性格的特点

    1. 教学过程

    一、激趣导入,引入新课

    出示鹅的图片,通过背诵《咏鹅》导入新课。

    (板书:白鹅)

    二、初读课文,整体感知 
    1.自由读课文,借助拼音读准字音,对不理解的词语、句子作上记号。 
    2
    .出示:词语。检查订正 
    1)同桌认读正音

    2)抽查:每人读一行,其他人用心听,帮忙正音 重点强调“侍”的读音。
    3)交流不理解的词语:同学交流、教师讲授(PPT出示词语意思+文中例句+造句)    

    三、指名认读生字、生词
    1.指导“厉”“餐”“脾”的书写。,老师范写,学生书空,田格本一字写两遍。注意“厉”与“历”的区别,“脾”的书写顺序,“餐”左上部分的笔顺,“又”“食”的末笔均为点。

    2.注意“看”在文中的读音。

     四、了解课文主要内容

    默读课文,让学生说一说这只白鹅给你留下了怎么样的印象?把表示神态、动作的词语用△ △标出。 

    学生小组交流(注意引导学生结合有关词语概括鹅的特点)
    PPT出示:高傲 

     叫声:严肃郑重  厉声呵斥

     步态:从容不迫  大模大样

     吃相:三眼一板  一丝不苟

    • 拓展阅读

    1. 必读:

    《白公鹅》 
    资料城  页《》 

    2. 选读:

    资料城  页《》

     

     

     

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