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| 此专栏为学术争鸣园地，欢迎参与讨论和投稿！ | |
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理论与争鸣 |
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| Observer | |
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 教育技术学“怪“在何处“评“目睹教育技术学十年之十大怪状 |
秦炜炜 |
| 试论教育技术及其研究对象 |
李康 |
| 对《试论教育技术及其研究对象》一文观点的质疑 |
李向文 |
| 论我国教育技术的定位 |
李龙 |
| 对《论我国教育技术的定位》一文的几点质疑 |
李祺 |
| 何克抗教授诠释教育技术相关问题 |
（记者）李馨 |
| “主导——主体”教学结构的理论基础 |
何克抗 |
| 现代人本主义教育理论的价值与应用——由《“主导——主体”教学模式的理论基础》所想到的 |
冯秀琪 刁秀丽 |
| E-Learning与高校教学的深化改革 |
何克抗 |
| “教学结构”和“教学模式”辨析——与何克抗教授商榷 |
邱崇光 |
| 论教学结构——答邱崇光先生 |
余胜泉、马宁 |
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论e-learning与高校教育改革的关系——兼与何克抗教搜商榷 |
邹霞 |
| 网络教育质量能否另眼相看 |
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树立新型的远程教育质量观 |
张家浚 |
| 黄春梅 严继昌 刁庆军 | |
| 对我国远程教育的目标定位及其质量观的探讨 |
王红英 |
| 一个经济学者的网络教育观 |
记者 王鹏 |
| 中国现代远程教育发展的深层思考 |
张爱文 冯琳 |
| 普通高校网院要明确应用型人才培养目标 |
严继昌 |
| 教学设计理论的新框架 |
杨开城 李文光 |
| 基于创新能力培养的教学设计理论与试验探索 |
李文光 何志龙 何克抗 |
| 现代教学设计理论研究的内容及方法 |
李文光 杨开城 |
| 现代教学设计的理论体系构想 |
杨开城 李文光 |
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视觉素养教育——一个亟待开拓的领域 |
张倩苇 |
| 电子绩效支持系统及相关概念探究 |
朱从娜 杨开城 李秀兰 |
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