教学设计方案 

 [教学媒体] [组织形式][教学过程][流程图]

一、内容概述：
　　《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。做母亲的，谁都不会忘记子女的生日；可是做子女的，有多少人记得母亲的生日?母爱是夏日清凉的风，是冬日温暖的阳光。人世间最珍贵的爱莫过于母爱。当你承受母爱的滋润时，是否该在心底留一分感动，一分牵挂，是否该为母亲做些什么。全文语言浅显，体现了母女真情。

二、教学目标分析：

1、能正确、流利的朗读课文。

2、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

3、通过学习，学生能感受到深深的母爱。

    以上目标中重点应落实“小云为什么要把自己的生日借给妈妈，通过理解，让学生感受到深深的母爱。”；难点是“体会小云的内心想法，知道生日怎么能借呢，小云真正要给妈妈的是她对母亲的爱，想让妈妈快乐”。

三、学习者特征分析：

生日，每名学生都有，而且每名学生都过生日，课文的内容离学生的生活比较近，学生有这方面的生活经验。班内的大多数学生在家里是听话的好孩子，同时又都上过学前班，受到良好的学校教育，对父母充满着依赖和感激。都爱自己的妈妈。他们经过将近一个学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度快，又喜欢朗读，有了一定的朗读速度。但他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩。由于学生会写的字不多，有时遇到不会写的字就去查书，所以写的速度较慢。

四、教学策略的选择：
    1、  联系生活，体验情感

学生有丰富的生活经验，架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，培养学生关心妈妈，乃至身边亲人的思想感情。

    2、  自主、合作，理解内容。

语文教学以学生自读自悟自学探究为基础，采用自主、合作、探索的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极性的组织者和引导者。而要一年级小学生达到这个理想目标还有一定困难，因此，教师要有有效的引导。因此在课堂上我提出了三个主要的问题：妈妈为什么从来不过生日呢？妈妈记得什么？生日能借吗？利用这三个问题引导学生逐步深入，理解课文内容。
　  3、指导朗读，了解情感。

朗读是学生学习语文重要手段。让学生自主地读、说；在自主朗读中理解课文内容，在朗读中了解母女间的情感。

五、教学媒体：
    北师大专为本课设计制作的基于非网络环境下的多媒体课件。

    人教版新课程标准实验教材小学语文第一册《借生日》。

    基于非网络环境下的阅读补充材料。

    本课的PPT课件

   课文是学习的载体，生动有趣的课件为激发学生学习兴趣及突破教学重、难点起着举足轻重的作用。阅读补充材料为学生充分地进行拓展阅读提供了教学资源。此外，阅读效果反馈表是对学生阅读效果地有效检查及可靠保证。以上四项教学媒体是确保跨越式教学顺利进行的重要组成部分，缺一不可。

六、教学组织形式：
     非网班级学习

七、教学过程：

一、导入：

出示课题：这节课我们继续学习18《借生日》

二、学习课文内容：

1、复习生字：我们先做一个开火车读词语的游戏：礼物   布熊   早饭  放在    正要    今天    上班    赶快    怎么

2、学生自读课文：看看借生日到底是怎么回事？

3、学习第一、二自然段：

1）指名读第一自然段;如果你是小云，早上醒来看见枕边有一只可爱的布熊，你会有什么感觉？那我们就带着高兴、惊喜的心情读读这段吧。（指导学生朗读）

2）学习第二自然段：

这只小布熊是哪来的？（自读第二自然段）

原来今天是小云的生日，小布熊是妈妈送给小云的生日礼物，妈妈祝小云生日快乐，那你想想妈妈会对小云说些什么呢？

你觉得妈妈对小云好不好？从这里我们可以看出妈妈很爱小云。

3）妈妈对小云这么好，小云想到了什么呢?看大屏幕，这是妈妈和小云的一段对话，谁来读一读？

指导读问句  自己读  指名读  现在老师就是妈妈，你能做小云来问老师吗？

“从来不过生日”是什么意思？

 妈妈为什么从来不过生日呢？

妈妈记得什么呢？

小云的生日妈妈记得，那妈妈自己的生日妈妈会忘吗？

妈妈没有忘了自己的生日，可是妈妈为什么还对小云说她忘了呢?

4）妈妈心里就想着小云，牢记着小云的生日，根本没想到自己。

你觉得妈妈对小云怎么样？（对小云非常好）妈妈多么爱小云阿。

1、学习第三、四自然段

1）妈妈这样爱小云，小云又是怎么想怎么做的呢？（自读三、四自然段）

2）小云为什么要把小布熊放到妈妈的书包里呢？

(投影小云说的话)自己读读小云对妈妈说的话。（回答问题）

你能用“借”组词吗？（什么东西能借？）

生日能借吗？那小云怎么还说把生日借给妈妈呢？

小云觉得过生日是快乐的，她是想把这个快乐送给妈妈，想让妈妈也过一个快乐的生日，你觉得小云爱她的妈妈吗？小云实际上送给妈妈的是她对妈妈的爱。

现在你就是小云，老师就是妈妈，你能通过读小云的话，把爱送给老师吗？

4、让我们再次读读课文去感受一下小云和妈妈之间这种深深的爱吧。

三、资料城

母爱是夏日清凉的风，母爱是冬日温暖的阳光，有许多的儿歌和短文都写了这伟大的母爱，让我们一起进入资料城去看看吧。

四、小作家：

天下的母亲都爱自己的孩子，我想你们的妈妈也都非常的爱你们，关心你们吧， 你想不想对你的妈妈说些什么呢？现在你就把你想对你妈妈说的话写在你做好的贺卡上，回家把贺卡送给你的妈妈好吗？

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