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人教版二年级语文下册《棉花姑娘》第二课时
教 学 设 计
贵州省福泉市第五小学 王 琴


一、【教学内容概述】
这是一篇生动形象的童话故事,采用拟人手法,通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病的故事,告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。课文内容浅显,各段句式相似,语言符合儿童特点,以对话为主,生动有趣,很适合学生自读自悟。
二、【设计理念】
1、以人为本,重视阅读感受和体验。
2、以读为本,加强读书实践。让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。
三、【学习者特征分析】
本班的学生对于有感情的阅读还不能够很好地掌握,要通过有感情的阅读理解文本是重点也是难点,使学生喜欢阅读,并感受到阅读的乐趣。
四、【教学目标与重难点】
知识与能力:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容,认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
过程与方法:
1、在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。
2、在资料的收集和展示交流中知道更多的益虫以及一些科学知识。
情感与价值观:
从内心喜欢阅读、朗读童话故事。树立保护益虫、益鸟的意识。
重点难点: 指导朗读
五、【学习策略】 以图助识,以读助解,引导启发
六.【教学环境及资源准备】
1.教师用的资源:ppt, 教材.
2.学生用的资源:教材
七、【教学过程】
第 二 课 时
一、复习生词导入:(2分钟)
过渡语:棉花姑娘看到这么能干的小朋友可高兴了,大家看(出示笑脸棉花图片)棉花姑娘笑得多开心啊!同学们觉得棉花姑娘美吗? 可是,现在,她却变成了这个样子(课件出示生了蚜虫的棉花图),耷拉着脑袋,无精打采。她这是怎么了?请同学们快速读一遍课文,看看棉花姑娘到底怎么了?自由读课文。


二、细读课文、体会感悟(17分钟)
(一)学习第一自然段(6分钟)

1、美丽的棉花姑娘生病了,是谁害得棉花姑娘生病的呢?课文的那一自然段告诉了我们?
(设计意图:让学生对比观察出棉花姑娘的变化,从而体悟课文内容,为下面内容做铺垫。)
2、介绍蚜虫,并读出棉花姑娘难受的心情。
(设计意图:通过朗读体会棉花姑娘的可怜以及蚜虫的可恶。)
3、多可怜的棉花姑娘啊!她现在最希望看见的是谁啊?哪句话写出了她此时的心情?理解“盼望”。
(二)学习第五、六自然段(7分钟)
1、棉花姑娘盼望着,盼望着,她都盼来了哪些小医生呀?(生:燕子,啄木鸟,青蛙,七星瓢虫)(师相机出示图片)棉花姑娘的病这么重,到底是谁帮她治好了病?(生:七星瓢虫)课文哪一个自然段告诉了我们?男女分别读第五、六自然段。(课件出示第五自然段)
2、理解七星瓢虫的本领大。
3、介绍七星瓢虫,并读出对七星瓢虫的喜欢
4、理解“惊奇”。
5、这个时候,七星瓢虫是怎么自我介绍的?指名读 齐读
(设计意图:品读重要语句,重点理解“很快”、“光”,从中体悟到七星瓢虫虽然样子不起眼,但是本领很大。让学生体悟完了再读,加深对课文的理解。)
6、七星瓢虫的本领这么大,终于把棉花姑娘的病给治好了,现在棉花姑娘的心情又如何呢?
7、仿说“碧绿碧绿的(   ),雪白雪白的(    )!
8、棉花姑娘的病好了,她是多么的高兴啊,我们也为她高兴。指导读出高兴。
(设计意图:观察图片,棉花姑娘又恢复了健康的样子,让学生体悟棉花姑娘健康样子的心情,并读出来,加深对课文的理解。)
(四)学习第2、3、4自然段(4分钟)
1、质疑过渡,引导探究
在这之前,燕子,啄木鸟,青蛙为什么不给棉花姑娘治病?他们到底是不想帮还是不能帮?
2、自主、合作、探究,学习2-4自然段。
(1)分组分别学习2、3、4段反馈。
(2)燕子、啄木鸟和青蛙想不想帮她治病?(想,但是无能为力)
(3)用“只会”说句子
三、归纳总结,拓展延伸( 1分钟)
虽然燕子、啄木鸟、青蛙没有帮到棉花姑娘,但他们都是捉害虫的高手,都是我们人类的好朋友,所以我们应该----(生:保护有益的小动物)
(设计意图:初读课文,学生学习自读、标注。通过小组交流自主解决问题:这些小医生为什么不能帮棉花姑娘治病。)
四、拓展阅读(10分钟)
同学们,在我们的身边,还有很多有益的小动物呢,他们在哪儿呢?他们就藏在你们的大语文书里,赶快读读吧。
必读:
1、《什么事瓢虫》P208;
2、《啄木鸟》;
3、《庄稼的好朋友——蚯蚓》
4、《国之鹰——蜻蜓》。
选读:
1、《杜鹃》;
2、《渔人帮手——鸬鹚》
(设计意图:读这些关于益虫、益鸟的资料,一是可以增加学生的阅读水平,二是可以让学生在读的过程中认识更多的字,三是让学生了解更多的相关知识,加深对课文的理解和为下面的写话做铺垫。)
五、拓展写话(10分钟)
看图写话:棉花姑娘生病了,七星瓢虫给治好了,大树生病了,怎么办呢?
(设计意图:题目与课文内容紧密联系,使学生的思维能力得到发展,同时也练习了学生的写作。)
六、总结:
同学们,今天我们学习了一篇童话故事,从中我们知道:不同的病要选不同的医生来看,所以说,动物界的每一位医生都是出色的!
八、板书
               30棉花姑娘
燕子图         空中飞的
啄木鸟图        树干里的        保护有益的小动物
青蛙图       田 里 的
七星瓢虫图       叶子上的

 


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