义务教育课标标准实验版四年级下册普罗米修斯
教学设计

普罗米修斯(第一课时)

 
教学设计理念:

语文课程要体现新课改精神,由课内到课外,开拓学生的语言思维,老师要合理引导学生,努力尊重学生的观点。必须让学生与文本亲密接触去出马语言文字,学生成为阅读的主人,才能收获对文本个性化的体验。

 

教学目标
  1、会认7个生字,会写14个生字。能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语,能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。
  2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
  3、学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句揣摩人物的心情。
  4、学习复述课文。
教学重点:
  理解课文内容,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

教学难点
  学习概括课文主要内容的方法。
教学准备
  布置学生阅读有关古希腊神话,对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致了解。

一.激趣导入

同学们喜欢神话故事吗?老师也喜欢,它语言优美,故事生动,情感丰富,寄托着人们美好的愿望和追求,那你们都看过哪些神话故事?说得真好,这些都是我们中国的神话故事。今天老师和同学们一起来学习一篇古希腊的神话故事。这是一个什么故事呢?请同学们读课题。(板书课题)

二.初读课文,合作探究。

1、读拓展资料,了解主人公。

问:你们想不想先来了解一下这个主人公?请同学们打开拓展资料来读一读。

问:读完后普罗米修斯给你留下了怎样的印象?

2、师:下面请同学们走进课文,读一读课文看看课文给咱们讲述了普罗米修斯的哪些故事。在读课文时老师有点小提示,请同学们读一读(1.自读课文,要求读准字音,读通顺、流利。2.遇到难度的长句要多读几遍。3.遇到不理解的词语可以查字典。4.思考:课文中讲述了什么事?)

3、检测读文情况

1)同桌互考生字并组词。(师指导难读的字及多音字)

2)师:同学们这就是文中生字组成的词语,自己读一读。

问:谁来带大家读一读,有没有要提醒大家注意的字。

如:惩罚   肝脏   火焰...... 

    问:这个故事中除了普罗米修斯外,还有几个天神谁来读一读。

3)指导难写的生字。

 师:词语同学们读的非常好,下面看这些词语,都是要求大家会写的,看看有没有困难,我们先来读一读,在书写时你有没有要提醒大家注意的?

        如:惩罚                         

师:那我们就把自己认为易写错的字,在本子上写一写。

 

(4)师:词语读的不错,老师相信同学们也能把这些句子读好,开始吧!

     (教师指导并范读长句)

5)师:现在请同学们把这些词和长句送回课文中,把课文读流利。

三、学习概括课文主要内容。
1
、默读课文,思考:课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事?
2
、指名答,注意引导学生说得简要一些,“抓主去次”。(普罗米修斯为人类盗取了火种。)
3
、然后呢?这部分注意引导学生:普罗米修斯所受到的折磨不用一一说出来,可概括为:宙斯知道后,用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯。
4
、最后呢?(大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯)
5
、把这三部分连起来就是这篇课文的主要内容了。(生自己先练习一下,再指名生说。)

四、总结。

师:这个故事很感人,相信这个故事中的一幕幕(手指板书)都给我们留下了深刻的印象。那其中的哪一幕最触动你的心灵呢?请同学们再次深入的去读,并标注你的体会。我们下节课进行交流。

 

板书设计:

31 普罗米修斯

        

 

 拿取火种          遭受惩罚        获得自由

 

 

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听课评课
执教:丰宁满族自治县土城学区总校土城小学  王秀琴  课例制作:丁广运
 

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