本节课是一首儿童诗歌。全诗向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。
本节课中，陈老师恰到好处的运用了多媒体，简化并突破了本课的难点使学生直观形象的理解了课文的内容。当然听课时我们也在底下讨论，对文本的理解是否要讲得很透彻。是否只要记住课文介绍的几种辨别方向的方法就可以了呢？还好她们班的学生没有过多的问为什么，而是欣然接受。我在想，如果班里的学生喜欢问“为什么树叶稠的一面是南面而不是北面呢？”此时我们教师需要进行一些地理方面知识的引导吗？这些都是值得我们好好去思考的。
这篇文章科学性、知识性非常强。处理得不好很容易上成常识课，变得枯燥乏味，甚至死板。陈老师能把这样的课堂搬出来给大家上，可谓是勇气可嘉。同时她的流程设计顺畅自然，能让孩子们充分理解课文，总体来说还算成功。