教   学   反   思

通过课堂教学，从整体上感觉对于《搭石+给予是快乐的》“精加略”的 一节课能够比较合理的进行教学。总体上来看，符合跨越式“211”的教学模式，每一个课时都能达成教学目标，精读课文学生的理解很到位；略读课文，学生也能很好的通过读、思、交流达成目标；大量的进行了拓展阅读；给了学生充分的时间来写练笔。具体反思如下：

1、教师能够从1节课的目标进行教学设计，比较合理地分配目标。

2、能从学生实际认知出发，以学生的发展为出发点，培养学生的独立阅读、独立思考、合作交流的能力；培养学生梳理文章主要内容的能力；培养学生品词析句的能力；培养学生写练笔的能力。

3、教学过程中能够注重课堂的评价，针对学生的回答做出相应的即时评价，从而使学生的学习兴趣一直很浓厚。

4、注重了课外阅读，提供给学生一些和课文主题联系紧密的文章来读，是学生对文章主题有更为深刻的理解。

                                                       反思人：  马桂燕