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“地貌探险小专家”：基于Jigsaw拼图法的低年级合作学习案例 普通类
本案例是美国小学二年级的一堂科学课，主题为“认识地貌”（山脉、山谷、平原、海洋、湖泊）。教师采用Jigsaw拼图合作学习模式，先将学生分入基础组，每人认领一种地貌任务；随后，负责同一任务的学生组成“专家组”，借助图片和APP合作钻研，成为该领域的“小专家”；最后返回原组，轮流互教，并合作绘制一幅包含所有地貌的风景画。该设计通过角色转换和同伴教学，让低龄学生在互赖与互动中轻松掌握知识。
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17教二 杨凯 普通类
游戏化学习对于学生多元智力的影响