-
基础教育
- 教材：
-
- 全部
- 中国地图出版社
- 人教版
- 人教版2012
- 人教版2013版
- 人教版PEP（3年级）
- 人教版义务
- 人教版新课标
- 人教版新起点（1年级）
- 人教版（Go for it）
- 人教版（三年级起点）
- 人教版（三年级起点）2012-2013
- 人教版（版本不明）
- 人教社2016年新编教材
- 冀教版
- 冀教版（三年级起点）
- 北京版
- 北师大版
- 北师大版(2016)
- 北师大版（1年级）
- 北师大版（3年级）
- 北师版2013
- 华东师大版
- 外研社版
- 外研社（三年级起点）
- 外研社（广西专用）
- 广州新版（三年级起点）
- 广州版
- 开心学英语
- 教育科学（3年级起点）
- 教育科学（广州版）
- 新华东师大版
- 新起点英语
- 朗文英语
- 河北版
- 湘少版（3年级起点）
- 牛津上海版
- 牛津上海版（深圳新版）
- 牛津英语
- 粤教版
- 苏教版
- 语文S版
- 语文版
- 首师大版
- 香港现代版
- 齐齐学英语
- 高等教育
- 职业教育
-
.jpg)
科学史，教材 普通类
-
.jpg)
支架式 科学教育师范生 探究实践 普通类
支架式教学对科学教育师范生探究实践能力的影响。 lhl xmz grs
-
.jpg)
科教师范大学生四年 创新思维 发展状况 普通类
小组成员：徐婧雪、王艺潼、王琼
-
5E学习环——以儿童交通安全教育为例 普通类
本案例以7-9岁儿童为对象，运用VR沉浸式技术开展交通安全探究式学习。借助虚拟交通场景，围绕过马路三大决策点展开探究，结合5E学习环：参与环节创设情境激发兴趣，探究环节让儿童自主决策体验，解释环节教师复盘引导，拓展环节二次练习迁移应用，评价环节通过多元方式反思提升。整个过程以学生为主体，在安全可重复的虚拟环境中完成探究实践，有效改善儿童危险交通行为，实现知识与行为的统一建构。
.jpg)
