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1.交际型外语教学语境创设的原则 普通类
介绍交际型外语教学语境创设的几个原则
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5.通过网络教学资源的有效运用提高课堂教学效果 普通类
介绍如何通过网络教学资源的有效运用提高课堂教学效果
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4.网络资源的建设方法 普通类
介绍最常用的方法
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3.英语网络资源的设计与开发 普通类
简要介绍英语网络资源的设计与开发
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2.网络教学资源建设与运用的误区 普通类
介绍网络教学资源建设与运用的几个主要误区
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1.多媒体网络资源在教学中的本质作用 普通类
介绍多媒体网络资源在教学中的本质作用
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数学问题解决认知工具的分类 普通类
（1）信息和知识的获取工具 （2）思维支持（辅助信息加工）工具 （3）合作交流工具 （4）自我评测和学习反馈工具
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认知工具的功能 普通类
（1）促进有意义的学习 （2）促进高阶思维能力（Higher－Order Thinking Skills）的发展 （3）促进信息技术与课程的深层次整合
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认知工具的分类 普通类
国内学者闫寒冰从知识管理和支持学生学习的角度，将信息化学习工具（主要考察的是软件工具）分为获取类、授导类、交流类、合作类、探究类、表达类六种认知工具，各类学习资源分别对不同的知识转换形式提供支持。
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认知工具 普通类
认知工具思想的提出是基于建构主义学习理论的基础之上的，在现代学习环境中，主要是指与通信网络相结合的广义上的计算机工具，用于帮助和促进认知过程，促进学习者的高阶思维能力发展，学习者可以利用它来进行信息与资源的获取、分析、处理、编辑、制作等，也可用来表征自己的思想，替代部分思维，并与他人通信和协作。