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基于联通主义交互参与框架的cMOOCs交互模式分析
普通类汪凡淙
2020-10-13
- 简介: 本文运用逻辑推理方式构建了一个描述联通主义学习中的互动和认知参与的框架。该框架旨在帮助研究者和学习设计者理解联通主义学习环境中的交互特性和原则。本研究揭示了在MOOC中，参与者在四个层次交互(操作交互、寻路交互、意会交互和创生交互)时的主要活动模式。本研究探讨了互动的四个层面之间的关系，以及框架中每个元素的作用。
- 分类： 暂无分类
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标签:
- cMOOC
- 框架
- 交互