第五章 相交线与平行线

听课类

创建时间:2019-03-20 10:02

主讲教师: | 学龄阶段: 初中 | 主讲科目: 数学 | 听课年级: 七年级 | 教材版本: 人教版新课标

  • 简介:

    • 复习引入 (1'5")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      ppt展示问题,学生回答。引入自然。
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      回顾复习比较详细
    • 新知探究 (2'11")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      观察图片,看垂直关系,探究垂直这种特殊位置关系
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      如果学生找垂直的话使用白板笔进行标注、书写就更好了
    • 尝试归纳 (1'36")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      根据生活实例,尝试归纳垂直的定义。老师让学生回答,教师板书。学生填写导学案。
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      培养了学生自主思考,自主总结归纳的能力。多种方法理解垂直。
    • 用数学语言表述 (0'28")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      带领学生用数学语言表述垂直,讲解垂足,板书数学表述,提示需要注意的几点问题。应用类比方法进行描述。继续完成导学案
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      每讲一个知识点,接着使用导学案进行巩固
    • 动手试一试 (0'29")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      学生实践操作。借助三角尺或量角器,画垂直两条直线。组织小组交流讨论,发挥小组合作功能。
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      通过实际操作,加深对垂直的理解
    • 学生操作展示 (0'34")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      让学生上黑板展示用三角板画垂直的过程,再用量角器画。
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      能否使用白板工具?学生操作及描述很准确,清晰
    • 工具2画垂直 (1'46")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      用直尺在方格纸上画垂直。组织小组讨论。学生展示。拓展,判断线段的位置关系。需要讨论线段所在的直线间的位置关系。
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      ppt没满屏。老师利用黑板空间很熟练,用白板工具较少。黑板上画最好用不同颜色的粉笔区分。
    • 工具3 (0'19")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      用折纸的方法折出垂直的线。学生展示
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      用多种实操的方法加深学生对垂直的理解。必须对折吗?
    • 巩固练习 (2'17")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      完成导学案练习,让学生归纳总结垂直的性质。线上、线外的垂线画法。总结规律,推出性质1
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      充分发挥学生的主观能动性
    • 垂直性质2 (0'47")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      补充定义,点到线的距离。量点到直线的距离。强调要表述准确。推出性质2
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      是不是设置一个真实场景会更有利于理解?
    • 其他性质 (0'53")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      回顾定义,给出性质3
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 性质总结 (0'49")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      ppt展示三条性质,完成跟踪练习。
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      理解记忆
    • 练习对照答案 (0'8")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      讲解具体例题
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 总结收获 (0'59")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      通过学生回答进行归纳总结
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 达标检测 (0'41")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      完成达标检测,当堂任务当堂清。布置作业
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      时间把控较好。

优点记录:

充分发挥学生的主观能动性,小组合作讨论的作用,在生活中,动手操作中加深对垂直的理解,学生通过做题进一步理解梳理归纳垂直的性质。跟踪训练及时,便于学生巩固新知。

讨论点:

白板工具使用较少,再加一些实际情景就更好了。ppt做满屏比较好看。

听课反思:

可以尝试多用用数字化工具

评分总数:

94

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