邢老师初次承担跨越式课题的公开课展示，能够基本呈现“111”教学模式的教 学环节，准确把握本课教学目标，并合理地安排教学活动，拓展听读环节能够有效地 体现本课新授知识。整堂课基本上能够达成教学目标，关注对学生的评价，一定程度 上体现了“以言语交际为中心的教学原则”

对于整堂课的情景创设而言，本课准备了很多水果，可让学生亲口尝一下，并说 出对应的味道“yum/yuk”等，也可以在之前的课时里就渗透。另外，建议在综合支 架的呈现上，教师做足示范，或者在支架的设计上更清晰一些，避免出现学生“答非 所问”或者产生“不合理”的问答，可以适当加入“What about/How about”等过渡语辅助学生进行交际。 邢老师整堂课基本比较完整，教学基本功颇为扎实，声音洪亮，对课堂的掌控力 极强。但是对于跨越式常规的实践还需要进一步加强，建议邢老师结合已有跨越式课例。

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