第六组
听课类创建时间：2017-11-29 16:02
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 五年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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导入 (2'27")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 图片导入主题
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 图片引发学生自主思考
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回顾课文内容 (6'10")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 师生共同回顾课文， 了解课文内容， 深一步理解父母的爱， 从不同角度体会父母的不同的表达方式
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 增加了学生对父母的爱的理解和体会
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归类小结 (10'42")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 分小组填写表格 教师巡视，相机指导 学生展示汇报
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 分小组的填写表格， 从主要内容，人物，描写方法，表达的情感等方面整理课文，将课文分类， 学生展示汇报，再一次回顾熟练课文， 理解课文，为后面习作描写做铺垫
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名家名句赏析 (1'19")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 阅读欣赏名家名句
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 体会名家对于自己父母的感情
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单元写法总结 (2'45")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 记叙文六要素
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 师生共同参与，讨论记叙文的写法， 怎么开头，怎么结尾及可以使用的描写方法，修辞方法，
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片段理解 (5'2")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 出示三个片段，师生讨论，片段里父母的爱是怎样的？
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 三个父母有三种不同的关于爱的表达方式， 师生一起商讨，加深了学生对于爱的甄别， 以及我们应该怎么理解不同的爱……
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我爱阅读 (7'27")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 阅读拓展教材 画出描写方法，体会其中情感 谈谈阅读后的感受“哪篇文章给你留下深刻的印象？”学生谈感受，体会父母的爱
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 学生读，师巡视， 带着要求，学生完成阅读体验
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谈自己 (2'34")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 讲述你与父母之间爱的小故事
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 想自己与父母之间的小故事，谈自己的体会，加深对父母爱的理解
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绘制概念图 (9'3")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 绘制概念图
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 用概念图的方式确定习作主题，缕清习作思路，选择习作的描写方法
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概念图展示 (4'11")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生展示概念图 并介绍自己画的概念图
- 媒体信息
- 投影仪
- 反思内容
- 不同的学生展示自己的概念图， 帮助自己缕清习作思路
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自主习作 (21'56")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 根据自己的概念图习作 要求：写真话，叙真情 学生习作 师巡视，相机指导
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 提出习作要求， 学生根据自己的概念图思路进行习作 题目自拟，给学生最大的习作自由 环境创设轻松
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习作展示 (17'44")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 请学生上台展示自己的习作 学生评价（习作的描写方法，文本结构，优点和可以改进的地方等，） 老师评价（小结）
- 媒体信息
- 投影展示
- 反思内容
- 请不同的学生上台展示， 学生在评价里感受别人父母的爱， 加深理解父母的爱 也再次熟练习作的描写方法 叙事方法
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结束 (0'54")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 结束
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
这节课很成熟，无论是导入，单元课文回顾，还是阅读片段和拓展材料，对文章里别人父母的爱的理解，或是引导学生自己对父母的爱的体会和理解，都让我们觉得亲切自然，绘制概念图，学生发散性思维，很多有创意的图案也让我们觉得孩子们对这样的方式乐于接受的，并且他们借助概念图，让学生掌握更好的写作技巧，更合理的设计习作思路，习作步骤
讨论点:
习作评价里是不是可以有更多的展示
听课反思:
一篇习作展示，全班共同商讨修改，这点值得学习
评分总数:
67
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暂无用户