25.伯牙绝弦

听课类

创建时间:2017-12-12 14:42

主讲教师: | 学龄阶段: 小学 | 主讲科目: 语文 | 听课年级: 六年级 | 教材版本: 人教社2016年新编教材

  • 简介:

    • 复习导入 (3'20")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      复习课文,安排学生齐读课文
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      复习 新旧结合
    • 学习课文 (4'9")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1.使用联系上下文、查字典等方法理解词语和句子 2.不理解之处,可以开展同学交流
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      课时目标的设计,此为第二课时,字词目标是否放在第一课时更合适?
    • 学习词语 (6'39")
      教师活动
      未填写
      学生活动
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      师生互动
      1.伯牙绝弦的意思?善?鼓? 2.第二个“善”是什么意思? 3.翻译“峨峨兮若泰山”? 生:琴声像泰山一样巍峨 4.志在流水,洋洋兮若江河? 生:琴声好像长江黄河一样雄伟 5.伯牙所念,钟子期必得之? 生:伯牙所想,子期一定知道
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      未填写
      反思内容
      抓住重点语句和词语,引导学生读懂课文,理解文言文。
    • 学习课文 (1'41")
      教师活动
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      学生活动
      未填写
      师生互动
      1.子期死,伯牙谓世再无知音
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 合作探究 (4'3")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1.使用自己的话讲讲这个故事,跟同桌讲讲 2.为什么伯牙视子期为知音? 3.伯牙为何“绝弦”?
      媒体信息
      PPT
      反思内容
      小组合作学习
    • 评价反馈合作学习效果 (1'32")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1.学生汇报课文大意 生1:伯牙所念,子期必得之 生2:....
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      反思内容
      评价反馈学生学习成果
    • 深入理解课文内容 (2'43")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      教师提问:伯牙为何视子期为知音?用课文中的一句话概括 生1:..... 生2:善哉,峨峨兮若泰山...... 生3:伯牙所念,子期必得之。
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      未填写
      反思内容
      未填写
    • 仿照课文,编写句子 (2'58")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1.志在春雨/清风...,子期曰....
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      注重培养学生的语言运用能力。
    • 拓展阅读 (3'51")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1.教师补充伯牙遇到打柴人的故事 2.学生配乐齐读伯牙为子期写的诗
      媒体信息
      文本材料
      反思内容
      设计拓展阅读材料,拓宽学生的视野;深化情感目标。
    • 学习最后一句 (2'49")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1.引导学生有感情地朗读最后一句 2.师生总结课文:知音,重点理解知音之意 3.学生齐读课文
      媒体信息
      高山流水音乐
      反思内容
      突出教学重点
    • 同位交流想对伯牙子期说的话 (5'30")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      同位交流想对伯牙子期说的话
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      若换成与学生生活相关的情境,迁移运用,会更便于培养学生的语言运用能力。

优点记录:

1.注重培养学生的语言运用能力;2.设计拓展阅读材料,拓宽学生的视野;深化情感目标。

讨论点:

1.学习方式方面:小组合作学习活动的设计与实施;2.学习方法的迁移运用方面,建议与学生的真实生活相结合。

听课反思:

未评价

评分总数:

103

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