课文10沙滩上的童话
听课类创建时间：2019-03-27 10:20
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 二年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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1、复习词语 (4'40")
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- 学生活动
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- 师生互动
- 过渡：同学们真能干，这么短的时间就把这么多词语学会了，现在让我们把这些词语放回到课文中，用自己喜欢的方式读读课文，看看课文中的小朋友们在编织什么呢？（出示自读要求）
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- 反思内容
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2、初读感知理纹路 (0'0")
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- 师生互动
- （1）读后反馈。（板书：沙滩上的童话）指名读课题。 （2）沙滩上也能编织童话，多有趣啊！让我们一起走进课文一探究竟吧。
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3、品读感悟识童趣 (0'0")
- 教师活动
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- 师生互动
- 学习课文2-6小节 （一）垒城堡 1、同学们默读2-6自然段，并在书上划出城堡的样子的有关句子。 2、指名学生反馈。 3、出示句子分角色朗读： 这城堡里住着一个凶狠的魔王！ 他抢去了美丽的公主！ 你们快听，公主在城堡里哭呢。 过渡：谁能有感情读一读2-6段。注意“凶狠”这个词。这么凶狠的魔王你喜欢吗？ 过渡：是啊，小伙伴着急了，公主在哭呢？同学们，这个童话故事又将怎样编织下去呢？你能展开想象，继续编吗？ （二）救公主 1、过渡：请大家快速读读7—14小节，谁来说说我们在沙滩上又编织出了什么？ 2、学生反馈中老师可适时评价：你读得真好，听得出，你也成了沙滩上的一员了…… 3、读好第二组对话，分角色朗读对话，初步感受“反驳”的语气。 4、理童话，出示： 哦，原来为了救公主，我们自己成了（攻打魔窟的勇士），用（挖地道的）方法，炸死了（魔王），救出了（公主）。 过渡：公主得救了，我们真高兴啊！那么，我们的童话又将编织到哪儿了呢？请读读15—19小节，读了课文，说说你的发现。 （三）入情入境 请学生说说读后的发现。 妈妈变成了公主…… 过渡：小朋友们玩的入情入境，把妈妈当成了公主。 总结全文：用填空的形式总结全文 过渡：同学们，沙滩上的童话编织结束了吗？不，童话还有继续，在一个个童话中，我们编织出了快乐、童真、（板书），愿美丽的童话陪伴着我们开心度过每一天。
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四、拓展阅读。 (0'0")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 过渡：大家读得非常好，那么除了课文上的语言故事，我们拓展资料上还有一些有趣的小故事，让我们一起来读一读吧！ 要求：把你认为优美的句子用波浪线画出来。
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五、快乐写作 (0'0")
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- 学生活动
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- 师生互动
- 过渡：刚才我们学了一篇童话故事，又读了几篇童话故事，结合以前你的阅读积累，这次老师来考考大家写作能力吧！开头已经给出，让我们一起编童话吧！ 要求：利用所给出的词语写话。 /* 第二课时的训练重点不是字词 1、全班交流说一说。 2、写一写。（注意：开头空两个格，加上标点符号，不会写的字用拼音代替，写字姿势要做到一尺、一寸、一拳。） 3、读一读。最后挑几个写好的同学读给大家听。
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优点记录:
教师语言亲切，教学环节流畅，过渡语自然，学生积极主动，课堂气氛活跃。
讨论点:
如何使学生的想象力更丰富，使写话更生动。
听课反思:
如何使学生的想象更丰富，写话更具体更生动。
评分总数:
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